论文导读：就会泯灭，造成不敢想、不敢说的局面，创新思维能力的培养也就无法进行了。2 生疑善问是培养学生创新思维能力的重要途径“学起于。
论文导读： 摘要：随着新课程改革的深入推进和新课标的践行实施，倡导以人为本、教师为主导、学生为活动主体的新教育理念已深入人心，这为。
论文导读： 摘 要：在信息多元化的市场经济条件下，思维活跃的中学生对于传统的思想政治课教学已越来越失去兴趣，造成了目前中学思想政治。
论文导读： 摘 要： 调动学生学习的积极性和主动性应是每个教师都需要掌握的一门艺术。对于思想品德课来说，更是教学“活力”的源泉和效。
论文导读：识的特点，遵循思想政治学科发展规律，要引导学生学习，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的习惯和自学能力；要把学习过。
论文导读： 摘 要：随着新课标的实施，中学《思想品德》课程在教学的灵活性、教学内容的延展性方面有了新的要求。对于农村环境中成长的中。
论文导读：的方法，即不但比现状，还要比起点，比发展历史，从而比出两种经济的发展速度，以此证明社会主义制度优越性。通过动手、动脑让学。
论文导读： 新课程改革中的政治课教学，重在改革传统观念，树立创新意识，培养创新能力。其核心理念是：“以学生发展为本，结合学科教学的。
论文导读：况，才能更好地把握学生的热点问题，才能更加及时的引导学生分析、解决，促进学生更好地成长。（作者单位云南省福贡县第一中学）。
论文导读： 【摘 要】提高思想品德教学的实效性，首先要精于备课，这是提高思想品德教学实效性的前提；其次是细于授课，这是提高思想品德。
论文导读： 中学阶段的学生身体正在发育，这一阶段是增长知识、增长意志力、人生观走向成熟的关键时期，在这段时间，他们的世界观也正在逐。
论文导读： 摘要：现在的中学品德课经过改版后，内容发生了很大变化，新教材体现了新课标的要求，以初中生生活为基础、促进初中生思想品德。
论文导读： 【摘要】中学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于生活实际的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情。
论文导读：、创设生活情景教学内容生活化课堂教学生活化主要是指教学内容的生活化，而创设生活情景是实现课堂教学生活化的一个有效手段。通。
论文导读：任和拥护；个税起征点的提高，将会惠于中低收入阶层；2012年，国家提高扶贫标准，让更多的群众共享改革发展的成果，这是社会的巨。
论文导读： 体验式教学是指根据教材学习的需要，在教师的指导下学生参与相应的社会实践活动或者模拟真实的社会实践活动，从中获得丰富的感。
论文导读：程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实。
论文导读：往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然。
论文导读： 【摘要】在中学思想品德课程的教学过程中,注重发挥“体验性教学”的价值和作用是非常重要的。为了更好地服务于“体验性教学”,。
论文导读：挫折的滋味，期望得到温暖和关注。但他们有时努力后，得到的却还是冷落，所以就心灰意冷了。他们的故障，大多出在非智力因素上，。