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谈述细化语言描写

论文导读:  (2)一个甜甜的声音轻触心弦。  7.描写语言的情感  例句:(1)不高兴地嘟嘟哝哝着。  (2)他一听,忽然哈哈大笑起来,嘲讽地说……  8.描写语言的理性  例句:(1)他的话闪耀着哲理的光芒。  (2)东一句西一句的闲扯着。  三、语言外部环境  语言的外部环境,即说话的场合和对象组成的相对客观的语言环境。其一,语

细化语言描写以往的语言描写训练,老师们归纳了不少读写知识,诸如从目标、概念、作用、策略到例句、练习、点评等;搬上课堂后却发现,知识全面但效果并不理想。依然是老师喋喋不休,众口一辞。其中一个主要理由是写作知识粗放细化语言描写论文资料由论文网http://www.7ctime.com提供,转载请保留地址.无序。如果给语言描写内容合理地分出种类,形成一个容易记、可操作的逻辑系统,那么练习语言描写将会变得科学而高效。
  不必艰苦追求高深的文学化语言描写,只要能够在需要表达的地方“绘声绘色”,就可达到语言描写的初级目标。为此,我们按照语言描写的性质和范围将其划分为三种:语言自身内容、语言外部环境和语言内部环境。
  一、语言自身内容
  语言自身内容,指人物所说的话,即引号里的内容。就汉语面孔而言,南腔北调千差万别:忠言、谗言、美言、流言、明言、隐言、童言、谎言;娓娓动听、语惊四座、能言善辩、哗众取宠、言不由衷、阿谀奉承、信口开河、危言耸听……如果按照不同的标准划分就比较容易归类。比如,按时间划分:文言与白话;按数量划分:寡言与絮语;按性别和年龄划分:男女老幼;按风格划分:文雅与粗俗;按规范性划分:普通话与方言等等。描写时需要注意以下三点:
  1.坚持口语是语言描写永远的标准。
  口语的基本要求:简单、通俗、感性;较高要求:个性、生动、智慧。初中生达到前者要求就是优秀,高中生达到后者要求才较为理想。然而现在中学校园里,不少老师、学生在公众场合讲话,往往有意用复杂的修饰文句,甚至不拿讲稿的时候也习惯这样子说话,给人的感觉是装腔作势假大虚空,卖弄“文气”显示“水平”。为文若此为人又如何?做为语文教育者,我们有责任净化汉语,还原语言的本来面目,坚决摒弃口头语拿腔拿调、半文半白的不良习气。
  2.精选富含生活气息的鲜活语言。
  现实生活中,许多人的语言风趣活泼,现成的拿来,不用加工,本色录用就好,读者自会听出韵调。复制经典语言无缝粘贴也是需要一定功夫的,如敏锐的语感,有效的选择等。引导学生聆听并积累身边精彩的语言,是语文教学不可缺少的内容和任务,更是提高语言描写的一条重要途径,听、说、写都得到历练了,一举三得何乐不为?而现实的状况是,喜欢说话的人越来越多了,耐心听话的人越来越少了;不假思索受表扬,延迟回答被抑制。大家似乎忘记了:会说的不如会听的。极少深思和品味、不断强调记忆的教育模式恰是我们中学语文教学长期形成的症结。为什么?因为我们一向没有真正的听话、说话方面的考查。
  3.积极传播真善美之声。
  真言、善言、美言是人性的表露,这样的正能量越多这个世界就会变得越好。作文情节中需要交流、表白的地方运用语言描写来表现健康向上的主题,这与评价作文思想感情的一等标准是一致的。良言一句三春暖,与君一席话胜读十年书,我们提倡写敬爱语、谦卑语、真实语、柔软语、安慰语、赞美语、和睦语、文明语。我们反对傲慢语、狂妄语、自赞语、包装语、强横语、扯淡语、粗鄙语、****语。应慎用外来语、小品语、网络语、新新语,即使它们已经编录在词典中。
  二、语言内部环境
  语言的内部环境,即言语者的身体状况和心理状态构成的相对主观的语言环境。语言直接反映身心状态,正是这样的身心对应这样的声气。我们可以借鉴中医望闻问切的策略察言观色。例如,身体健康者中气十足,说话声音响亮持续有力;老弱病残者说话劳乏困顿;鳏寡孤独者心态别样不同寻常。凡人之喜怒哀乐忧思惧种种性情,恒常变化念念迁流难有定时。非智力因素以及智力因素,都会影响口语表达及听者感受。描写这些内容有利于读者迅捷地融入人物的内心世界,在深层背景下与文本对话从而准确把握作品传达的真实信息。分类举例如下:
  1.描写语言的音高
  例句:(1)最后一个字正待喷薄而出,可惜气力太猛卡在了喉结下面,只听到一声干咳。
  (2)划刺耳鼓的尖声让你不得不张嘴减震。
  2.描写语言的气息
  例句:(1)这女人又开始晒自家内政了,让你仿佛嗅到了夏日里堆肥正在发酵的味儿。
  (2)啧!啧!啧!你怎么说呢!
  3.描写语言的曲直
  例句:(1)他说话好像只用直尺,不见规矩。
  (2)如一百集韩剧,看第一集和第九九集就足够了。
  4.描写语言的刚柔
  例句:(1)他说出的话让人感觉走在铁轨上。
  (2)听她一席话让你获得母爱似的慰藉与温暖。
  5.描写语言的质地
  例句:(1)这话不软不硬,恰似一根藤条儿,打在他心上。
  (2)说起话来嚼黄豆似的嘎崩利落脆。
  6.描写语言的味道
  例句:(1)如同一口酸菜汤正在食管里下滑。
  (2)一个甜甜的声音轻触心弦。
  7.描写语言的情感
  例句:(1)不高兴地嘟嘟哝哝着。
  (2)他一听,忽然哈哈大笑起来,嘲讽地说……
  8.描写语言的理性
  例句:(1)他的话闪耀着哲理的光芒。
  (2)东一句西一句的闲扯着。
  三、语言外部环境
  语言的外部环境,即说话的场合和对象组成的相对客观的语言环境。其一,语言和时间有个共同点即线性,语言在时间轴上展开,语言的长短快慢与时间的相对性关系紧密,时间在影响独具个性的语言节奏和不同的说话效果。因此,选择并制约说话时间是必要的。其二,说话者所处场所不同,其言语亦随之有变。大自然与人工场所迥异,公共场所与私密处所不一。宽广的舒心;拥挤的烦躁;优雅的怡人;破败的心酸。还有阴晴雨雪严寒酷热等天气因素作用于说话者心态也不可忽视。其三,受众对说话者具有约束力。见什么人说什么话,深说浅说梦话童话好说歹说人话鬼话,亿万个人何止亿万种话!与一个人说话,与两个人说话,与两个人中的一人说话,都有些许差异,何况面对十百千万人。描写以上这些内容有利于读者设身处地,在广域背景下再现情景,直面历史完成对话。分类举例如下:
  1.描写语言的速度
  例句:(1)她说起话来噼里啪啦放鞭炮一般。
  (2)他平时话不多,说起来总是慢腾腾的,像钉子钉在木板上似的。
  2.描写语言的温度
  例句:(1)老师的话,阳光般温暖着我的心。
  (2)好似一盆冷水从头浇下。
  3.描写语言的重量
  例句:(1)他这几句话说得重极了,掉在地 全文地址:http://www.7ctime.com/sjwxslw/lw29510.html
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