论文导读： 摘 要：本文基于初中信息技术教学存在的问题，结合素质教育要求和信息技术课程性质展开探讨并针对性地提出了一些解决办法。关。
论文导读：来抓住学生的心，从而让学生在轻松愉快的课堂上获取知识，提升学生的求知欲，让每堂课都达到高效、高质。参考文献：盛廷明 课堂。
论文导读：教学方法有效性一、做好充分的课前准备工作，增强信息技术课堂教学效果。在初中信息课堂教学中，教师扮演着指导者、引导者、组织。
论文导读： 摘 要：随着社会、经济的发展，信息技术慢慢进入寻常百信家，同时对于未来职业的要求，信息技术的作用越来越大了。对于初中信。
论文导读： 现代社会是一个科技迅猛发展的时代，英语和信息技术是现代人才所必须具备的基本能力。初中阶段是信息技术学习的黄金阶段，是打。
论文导读：电子表格的处理、以及聊聊天等，所以只要一上机，学生上一节课下课后会拼命地往机房里跑。如果教师只是单纯地强调理论知识的重要。
论文导读： 摘 要：初中信息技术课属于基础文化教育，是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标，。
论文导读：实践证明，任务驱驱动教学法符合信息技术的学科特点，符合学生的认知规律，有利于学生对知识的获取、技能的掌握、能力的提高。三。
论文导读： 以计算机技术为代表的现代科学技术在经济、文化等领域的重要作用日益突出。目前中小学已广泛开设信息技术课程，其教学目标就是。
论文导读：须在教学方法上下苦功，把那些比较深奥且抽象的知识讲得让学生通俗易懂，让学生容易接受和消化。比如，我们在讲计算机基础知识时。
论文导读：技术可一周一次信息评价。这样做不但可以让学生自俭约束自己，还能提高学生的课堂参与度，这样学生才能更高的发挥自主性。另外，。
论文导读：就可以完成，因此在完成教学内容的同时，还要达到培养学生信息技术素养的目的。如果一味完成教学内容，很多初中学生上信息技术课。
论文导读： 摘要：在新课程背景下，在绩效工资的推动下，有效教学掀起了又一轮。信息技术课堂教学，也越来越注重课堂的实效性。课堂作为教。
论文导读：关系不大，加之理论课往往枯燥乏味，学生缺乏学习热情，尽管老师讲得很辛苦，可教学效果就是差强人意。【关键词】初中信息；信息。
论文导读： 摘 要：合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，也是我国基础教育课改中所倡导的。
论文导读：注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，在潜移默化中提高学生的创新水平。作为一名信息技术教师，只有不断摒弃传统的。
论文导读：观看生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码,同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打(打字)的训练,通过人机交互。
论文导读：让学生反复练习，这样极大地提高了教学效率。总之，信息技术教学还是一门十分年轻的学科教学，它需要我们不断地通过教学实践并结。
论文导读：使其主动发展，使信息技术课更加生动、更加活泼、更富有一定的魅力。当然，分层次教学还给教学管理与教学实践制造了难度。例如，。
论文导读： 当前人类社会已进入信息时代，信心技术突飞猛进。信息技术作为一门科学，有着一整套的理论体系和科学内涵，是一种新兴的科学门。