浅议小学生识字能力培养-

论文导读：

一、调动学生学习积极性，提高识字兴趣

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力不但容易分散，况且单纯的识字枯燥无味，学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时，必须结合学生心理特点，从教学需要出发，依据识字内容，运用形象、直观的教学手段（如多媒体、表演、绘画、音乐、挂图等）,帮助并促进学生识字。
创设丰富多彩的教学情景，增加识字教学的趣味性，激发学生学习兴趣，促进学生自主识字，不断创新探索识字方法。如教“跑”“摘”等字时，可让学生做做这些动作，体会这些字的部首与意思的关系，从而记住这些字的字形。还可以结合儿歌激发学生对识字的浓厚兴趣。低年级教材图文并茂、生动活拨，为了提高学生对文字的敏感性和好奇感，我在教象形字时，先画成图画，然后引导学生把图片与字联系起来，帮助学生认字。如教学第一册的识字（一）的“口、耳、目”时，先让学生认真观察图片，看看口、耳、目的形状，然后出示汉字和象形字，让学生进行图文对照，在活跃的气氛中学生再将教材对应的图和字用线连接起来，从感性认识上升到理性认识，学生很快记住了字形 。

二、重视指导方式，教会学生识字方法

教师的指导方式起着定向作用，识字教学不仅是让学生掌握几个汉字，更重要的是在教识字的同时教给学生识字的方法，不断提高他们的识字能力，使他们能够主动去获取和运用汉字的规律性知识，以顺利完成对汉字的分析综合过程，使这个过程更完善、更简化，有助于识字教学质量的提高。一是根据汉字的构字规律识字。汉字文化，博大精深。教学时，只要抓住汉字的特点进行识字，就能起到举一反三、事半功倍的作用。如教学“请”时，引出“清、情、晴”这些字，引导学生比一比发现了什么，通过观察比较，学生发现这些字右边一样，只是偏旁不同，从而使学生自己感悟到“声旁表音，形旁表意”的特点，学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢根据形旁去推测字义，并从中总结出“加一加、减一减、换一换”的识字方法，把这一识字方法延伸到课外，既培养了学生自主识字能力，也扩展了识字量。二是依据字理识记生字。如在识记“聪”字时，我启发学生明白“耳朵注意听，眼睛仔细看，嘴巴表达清楚，用心去思考，才能使自己聪明”，这样，调动了学生的学习兴趣，使他们在学习中眼、耳、口、脑并用，也牢固掌握了字形。三是利用游戏，趣味识字。游戏是喜闻乐见的学习方式之一，在这样的学习环境中可激发学生的学习兴趣。如在教学第二册第20课的“砸”字时，我出了一个谜面：“一个三框面朝东，一块石头背后撑，一条毛巾肚里藏。”让学生猜猜看是什么字，动脑动笔写写看，写出来的同学喜笑颜开，在享受成功的喜悦中把字形扎根脑海，没猜出的同学也在牌别人道破机关之时豁然开朗，加深了印象。

三、培养学生自主识字能力，学会在生活中识字

多渠道、多种方法鼓励孩子在生活中识字既是识字方法的积累，更是识字在生活中的应用，把主动权交给学生，当他们全身心投入想各种各样巧妙的办法时，识字教学，不仅变得很容易而且充满了趣味和快乐！如引导学生出去游玩时，认车站牌、广告牌、商店招牌上的字等；让学生互认学生证上的姓名，收集商标、小食品袋等认字；还有买东西认字，电视字幕中认字，阅读课外读物时认字……让学生留心生活中的汉字主动去识字，不断增加自己的识字量，并使自己自主识字的能力得到提高。

四、运用多种形式复习和巩固生字

小学生识字学得快，忘得也快。如果学过的生字不及时复习巩固，就很容易遗忘。儿童掌握字词，并不是一次就可以源于：7彩论文网科技论文写作www.7ctime.com
完成的。对于所要把握的，听懂了，也不等于完全掌握了，还要看会不会正确灵活应用。多练习、多应用，既可以扩大和加深对字词的认识，又可以锻炼学生逻辑思维的准确性和灵活性，提高语言表达能力，因此，在教学中对于学生所学字词，都要尽量给予充分的练习和运用的机会。要使学生牢固掌握生字，就必须做好复习巩固工作，而且方式方法要多种多样。由于低年级学生喜欢做游戏，因此在教学生字时，可以通过游戏巩固识字。在识字教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境界。此外，要鼓励学生用自己独特的方法识字。鼓励学生自己编顺口溜，猜字谜分析字的结构。如教学第二册第二课的生字“淋”字时，学生会编“春雨落在树林里”；学习“司”字时，有个学生编写谜语“同字丢掉一小竖”。尽管学生的识字方法还不成熟，有些甚至还幼稚可笑，但学生自己动脑识字的过程是非常重要的，它是对汉字的再造想象过程，调动了学生的思维，激发了学习的主动性，提高了识字的效率。
总之，识字教学要以学生为本，教师要创设多种趣味性的手段帮助学生识字，激发学生的兴趣，把学习自主权交给学生，引导学生根据自己的个性特点学习，轻松步入“识字乐园”，寓教于乐，不断提高学生的识字能力。
(作者单位：江西省瑞金市八一小学)
责任编辑：刘伟林