浅析逆反心理如何防止和克服中学生“逆反心理”

论文导读：
摘 要：培养中学生健康的心理素质，是每个中学教师义不容辞的责任。处于青春期的中学生在心理和生理方面正逐渐成熟，有自己的独立见解，并渴望得到大人的尊重和认可。但由于自身知识和经验的限制，看待事物往往片面极端，在强烈的自尊心和周围环境的作用下，容易产生逆反心理。因此解决中学生逆反心理问题，使师生感情融洽，建立和谐的班集体，让每个学生健康成长，就成为学校教育教学工作的重要环节。
关键词：教育；学生；心理；问题
1003-2851（2013）-11-0124-01
作为教师，我想大家都有一个同样的感受，那就是在我们的教育教学工作中，时常会遇到一些有“逆反心理”的学生。他们或对我们的忠告无动于衷、置之不理，或对我们的决定不屑一顾、拒绝执行。每当我们表扬先进人物时，他们总是反应冷淡，而且反感，甚至贬低宣传及宣传者。他觉得别人的优点和特长在他看来没什么，甚至他不希望别人去宣传他，他觉得做这种事很无聊。在其他方面也是这样，在他们身上看到的是愤世嫉俗和对周围事物的种种不满。“逆反心理”是在一定的外界因素作用下，对某类事物产生厌恶、反感并导致与该事物发展的常理背道而驰的一种心理状态。
学生产生“逆反心理”的主要原因有：
第一，教师对学生中发生的问题处理得不够合理，使学生认为教师偏心眼，从而对教师的教育出现反感，甚至抵触情绪。第二，教师过多地采用强制措施，伤害了学生的自尊心，打击了学生的自信心，打击了学生的自信心，这样学生就产生了对立情绪。第三，教师的要求过高，不符合中学生的需要，学生就表现出不肯接受的情绪。第四，有些中学生思想幼稚，心理不成熟，为一些小事产生逆反心理和报复心理。第五，教师威信不高，给学生的印象是傲慢苛刻，严厉而不公平，学生产生反感情绪，凡事你不说则罢，你说这样，他却偏偏要那样。由于对老师产生反感，许多学生就会对其所教课程产生反感，不愿意学习这门功课，甚至在课堂上看其他的书，或者逃堂，不上你的课。久而久之，就会导致课堂秩序混乱，正常的教育教学无法开展。
如何才能克服学生的逆反心理呢？
第一，热爱学生，建立良好的师生关系。师生关系是影响教育教学效果的关键，是每个教师和学生都要面临的事情。热爱学生既是师德的起码要求，也是重要的教育手段。教师只有热爱学生，才能教育学生，反过来，学生也会尊敬热爱教师，这样才能建立一种、平等的师生关系。
第

二、摘自：毕业论文 格式www.7ctime.com

爱护学生的自尊心，正面引导教育。学生虽然知之较少，思想不成熟，但他们是有思想和感情的个体，是有自身人格、自身尊严的人。尊重学生才能赢得学生的尊重，才能缩短师生之间的心理距离。美国心理学家马斯洛认为，只有低一级的需要得到满足时，才会有动力促使高一级的需要产生，尊重的需要是最高层次的需要，青少年对这种需要的追求是很强烈的。因此，教师要对学生多进行表扬鼓励，调动他们的积极性和主动性，激发他们的好胜心和求知欲，极大的满足他们的自尊心。
第三，理解和宽容学生。中学生在生理、心理以及社会经验等方面都不成熟，他们富于幻想而又思想简单，自制力差，易于冲动，有时还搞恶作剧，所以许多方面都需要引导和帮助。教师不能用成人的标准要求中学生，对学生的缺点和错误要以极大的宽容。教师还要学会角色互换，用学生的眼光看世界，理解他们的困难和需要，体会他们学习的经验和情感，分享他们的成功和喜悦，体谅他们因挫折而导致的痛苦，引导他们适应环境、锻炼意志、健康成长。
第四，注意聆听学生的诉说。现在的大部分学生都喜欢告解。诉说自己对某些事的看法，有时会发发牢骚。这时教师更重要的是仔细地聆听。如果有的地方说的不对，也不要马上指出。在他说完后，再有针对地指出来。这样他会从内心喜欢你，认为你很尊重他。若你对他的告解产生反感，那么他们的逆反心理会越来越严重，逐渐地排斥你。我们的一个不经意的动作他们都会很在意，因为处于青春波动期的他们，对外界的事物的反应非常敏感。因此，我们应该仔细聆听他们对自己的诉说，不要嫌他们烦，因为他们对我们讲的越多，证明他们越相信我们、依赖我们。
第五，注重言辞，说服教育，动之以情，晓之以理。现在的学生爱钻牛角尖，他们很在意别人对自己的评价。对某一个词语可能有不同深度的理解。因此教师在和学生谈话时，最好是论文导读：词语。让他们感觉到“和老师聊天就和同学朋友”一样。教师要避免居高临下的枯燥说教，实践证明，生硬呆板的教育只会造成逆反心理。教师给学生提要求时，应该使学生明辨是非。对学生的缺点、错误，应该正面说服教育，反面举例，不要采取简单粗暴的方法。总之，在新课程改革和素质教育的今天，只有与时俱进，更新观念，提高素质，学习
避免用一些如“必须”、“一定”这样的词语。让他们感觉到“和老师聊天就和同学朋友”一样。教师要避免居高临下的枯燥说教，实践证明，生硬呆板的教育只会造成逆反心理。教师给学生提要求时，应该使学生明辨是非。对学生的缺点、错误，应该正面说服教育，反面举例，不要采取简单粗暴的方法。
总之，在新课程改革和素质教育的今天，只有与时俱进，更新观念，提高素质，学习掌握教育教学的技巧，才能克服学生的逆反心理，达到预期的教育效果。