探究高效如何打造初中英语高效教学

论文导读：问题进行了思考，旨在为广大的初中英语教育者提供参考。关键词：初中英语；创新；兴趣自新课程理念构建以来，对初中英语教育起到了极大的推动作用，但是也暴露出了一些问题，笔者认为需要对这些问题进行反思，探究其根本原因，总结经验教训，大胆地进行改正，保证初中英语在新课程理念指导下，通过理性的目光来审视教学方式方法
摘 要：随着经济的发展、国际化水平的不断加深，英语应用也越来越广泛了。我国积极推进英语教育，加强英语教育改革，保证与世界接轨。对新教学理念下的初中英语教学模式进行了反思，主要论述了新课程理念下师生关系、课堂模式和教学方式的重大变化，与此同时提出了当前任务型教学模式的问题所在，还对相关问题进行了思考，旨在为广大的初中英语教育者提供参考。
关键词：初中英语；创新；兴趣
自新课程理念构建以来，对初中英语教育起到了极大的推动作用，但是也暴露出了一些问题，笔者认为需要对这些问题进行反思，探究其根本原因，总结经验教训，大胆地进行改正，保证初中英语在新课程理念指导下，通过理性的目光来审视教学方式方法，保证英语教学的长远发展。

一、课堂模式的转变

传统的应用教学模式主要以“语法讲解”为主，在教学过程中通常是教师一个人在唱独角戏，学生只是大量重复机械地进行习题练习，以这种呆滞的机械方式来保证英语知识的传递。在这种模式下，学生的学习热情无法体现，学习兴趣更是无从谈起，这种模式下的学生在英语的实际运用中更是存在缺陷，很多学生学习一两年，却无法开口说出一段流利的英语。
新课程倡导教学模式的多样化，重视对知识传递方式的适用性，保证基础知识传授与学生能力发展共同进行，利用合理的教学设计和活动的展开保证学生对基础知识的掌握，同时开发学生的自我思考探究能力。当前主要的新型英语教学模式有：探究型教学模式、任务型教学模式、合作型教学模式等。在进行教学模式的选择时，教师要根据课程内容需求以及学生的具体情况来设计选择，积极设计一些真实有趣又富有挑战意义的情景去激发学生自己思考探索的，对学生进行分组合作，通过一系列任务化的活动，提高学生的合作能力，保证英语教学的顺利进行，以及学生实际的英语听说能力。新型的课堂模式可以积极地调动起学生的兴趣爱好，提高学生的自主性，提升学生对知摘自：论文范文www.7ctime.com
识的认知能力，积极培养合作精神和团队意识，实现自我价值。

二、英语教学改革的问题研究

新课程理念已被广泛地应用在英语教育中，并且极大地促进了英语教学工作的开展。但是新课程理念的发展时间尚短，大部分教师对具体的教学理论、教学模式理解不够深，在实际操作中，存在不少的问题，笔者从以下角度进行了分析研究：

1.任务型教学模式中存在的问题

任务型教学模式是新课程理念下的新型教学模式之一，这一模式强调的课堂活动是通过话题进行展开的。通常在实际操作中是教师事先对学生进行交际性任务的设计，并且提供关键性的词汇短句，然后对学生进行分组，再按照设计进行“任务”的执行。任务型教学模式强调“为用而学，在用中学，学以致用”，但是在实际的操作过程中很多教师在进行任务的设计时存在误区：一是任务过于具体，任务过于具体和简单，这使得学生不需要思考就能得出结论，这种任务的设计其实还与传统教学中的提问方式一样，学生依旧是围绕着老师，无法体现学生的自我分析探究能力；二是希望将所有的知识包含在任务内，这使得任务中存在了大量和实际问题不相符的内容。这种任务的设计严重失真，学生对其兴趣不大，失去了进一步探究的。事实上，任务要根据解决实际问题来设计，让学生在真实的背景下进行思考，最后得出结论，完成任务，达到知识和学习方法的共同传递。

2.合作型教学模式存在的问题

合作型教学模式又被称为“团队学习”“小组学习”，其是研究性教学方式中的主要课堂模式之一。合作型模式强调的是小组成员的共同协作，在进行目标研究时共同激励、相互帮助、相互依赖。实际操作过程中，合作型的教学模式也存在不少问题：一是小组的活动只是存在于形式上，缺乏真正的合作。教师对学生进行简单分组，然后进行任务分配，学生开始讨论时教师在讲台上为接下来的课程进行准备，未参与到学生的讨论中，无法对学生进行引导和鼓励。二是小组成员之间的参与程度不

一、口语较好的学生往往在小组中扮演主角，其余口语能力较差的学生成为听

众，无法体现相互合作、相互依赖的分组出发点。
改革必然是一个摸索的过程，是不可能一蹴而就的。英语新理念的改革也是不可能一步成功的，它是一个渐进的过程，需要我们通过实践去摸索探究。英语新理念改革是一个继承和革新共同进行的过程，需要我们去处理英语改革的发展性、继承性论文导读：江西省赣州市宁都县田头初级中学）上一页12
和创新性之间的相互关系，保证改革的顺利进行。问题的出现是有必然的，这需要我们冷静地反思，理性地去审视，通过不断的摸索、不断的研究，进而真正把握英语改革的发展方向，保证英语教学工作的顺利进行。
参考文献：
石金钟.新课程理念与英语教学改革浅议[J].西北成人教育学报，2009（3）.
龚亚夫，罗少茜.任务型语文教学[M].人民教育出版社，2009.
（作者单位 江西省赣州市宁都县田头初级中学）