探究美育语文教学中应渗透美育教学

论文导读：视，美育教育成为教学中的重要教育内容之一，其宗旨就是在教学中实施美育。美育，要以美学理论为指导，而美学是指研究美的社会科学，美育教学运用这个理论基础，指导学生多样的审美实践，建立正确审美观念、理想和感情，陶冶情操，提高对美的感受、鉴赏和创造能力。美育已经融入教育的各个领域，涉及学科广泛，影响到了学生的学习、
【摘 要】 新课程标准指出：“在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。”可见美育教学已经被逐渐提上教学日程。想要较好的开展美育教学，师者就要对美育教学有深度的认识、研究和探索。了解美育的概念，探索美育教学方法，提高自身审美素养，实现美育教学目标，课标中提出的美育教学旨在各科，本篇主要针对语文教学中美育教学进行浅析，忘能为同行师者抛砖引玉。
【关键词】 语文；审美；教学；美育
2095-3089（2013）32-00-02

一、美育教学概述

蔡元培在《普通教育与职业教育》中说道：“所谓健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。”美育可以陶冶的情操，培养人们美的理想、品格、素养以及欣赏美和创造美的能力。美育教学，也称审美教育教学或美感教育教学，美育是一种情感教育，要求教师用美学感动学生，用美学情感打开学生的心窗，激发学生的形象思维和美感，从而培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育教学并不是一个新的话题，早在上个世纪80年代就有人针对教学中的美育教学提出过理论上的建议，随着时间的发展，美育从一个盲区被人们慢慢熟识，被教育界慢慢接受，直到今天被逐渐重视，美育教育成为教学中的重要教育内容之

一、其宗旨就是在教学中实施美育。

美育，要以美学理论为指导，而美学是指研究美的社会科学，美育教学运用这个理论基础，指导学生多样的审美实践，建立正确审美观念、理想和感情，陶冶情操，提高对美的感受、鉴赏和创造能力。美育已经融入教育的各个领域，涉及学科广泛，影响到了学生的学习、思想、道德等。对于全面发展德智体美劳素质教育而言，美育占据了教育界重要的地位。所以美育教学的形式方法尤为重要，照本宣科的教学手段如若不改进，就不能适应现代美育教育需求。

二、语文教学中美育教学

新课标也同时强调了语文学科美育教学，要“在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。很显然，语文教学中的美育教学是一项中学语文教学任务。语文教学中的美育教学到底有没有真正的研究意义呢？

(一)语文美育教学开展原因

首先说一下选择语文这科做美育教学的原因。语文教育离不开书本，也就是教材，语文教材的每一篇文章都是经过教育部教材编写委员成员以及教育家，经过研究探讨，反复斟酌，最后编选入书的，每一课，无论是小说、散文还是诗歌，不是经典的传承，就是现实世界的形象的映照。语文教学中的美随处可见，教学内容层次分明，结构清晰，元素多样，是个全面而系统的学科，教材汇集古今中外佳篇，内容丰富，题材广泛，展现出不同国度的民族风情特色。侧面反映出了不同国家的审美观念，有利于学生去开发和学习。语文这门学科可以堪称是一笔优厚的美学资源，这对于实施美育教学来说如同地基一样重要，凭借这些有助于开展审美教育。教师可以在课堂上通过分析讲解课文，教导和指引学生鉴赏文章，使学生们充分感受到语文课文中的美学，树立正确的审美观念，学会准确而正确的抓住美、创造美，实现美学教育，所以说选择借语文学科来进行美育，对于推动教学改革，促进美育教学具有深远的意义。

(二)语文美育教学初见成果

语文美育教学已经开展多年，这些年来的教学实践也取得了一部分成果。
1、语文教育观念更新。回顾教育普及的过去的那些年，多数人认为语文就是工具性学科，不知道这也是一门美育课程。如今这些年美育教育被提上日程后，最明显的变化，就是对语文教育观念的更新。以前的学生们只知道语文学科有能力教育和思想道德教育，现在的学生们知道了审美教育也是语文教育中重要的一项内容。美育融入语文教学这一观念的更新不仅体现在学生的身上，对于教师的教学理念也是一种更新。教师们逐渐重视在课堂中加入美育教学内容，他们更多的感到美育教学不是科目外的任务。师生同时认识到语文美育教学的重要性，才能做到全面地、正确地贯彻新的教育方针。有助于学生提高审美观念和意识，更好的达到素质教育的标准。
2、语文美育教学激发兴趣。我们都知道语文教学其实很死板普通，不像理科实验丰富，趣味横生，易引起学生的兴趣，中学语文教材教论文导读：
法很不受学生欢迎。美育教学被引入语文学科后，这种状况有所改观。改掉了以往枯燥的、干巴巴的讲解，添加了赏析的环节，把审美教学法和其他教学法融合，使学科的审美部分和其他内容紧凑融合。多媒体鉴赏、讨论，评议，使得无聊的语文课也能生动有趣起来，这样大大增加了学生的兴趣，这门课也被学生们在另一个角度重新认识，感受到了语文知识的另一个丰富的领域，调动了学生的审美情感，带动了学生的审美思维，美育教学在语文课中慢慢呼唤出源自心底的美感，从而使得学生们对语文课燃起主动感受美的兴趣。可见语文教学中美育教学的融入起到了无可厚非的效果。
3、语文美育教学提高审美能力。语文美育教学的努力的目标就是培养学生的审美能力，美育教学强调的就是审美能力，语文教材作为美育素材，是要求学生们用审美角度学习和研究语文知识。欣赏名篇佳作，分析作品内容以及背景知识，评论作品美之处等等，这些都可以提高学生潜意识的审美能力，长时间训练审美意识，就是对审美能力最有效的提高方法。经过语文美育由浅入深训练，现在学生们对于课本的篇章已经不再是表面的认知，而是会从新的领域，形象的，空间的立体的感受和鉴赏文章。

(三)语文美育教学存在问题

语文美育教学虽然有所见效，但是仍存在问题。这里不得不旧话重提，应试教育这个话题，很多学校注重升学率，老师就注重分数，注重分数导致的结果就是只针对考试内容教学。尤其是语文这门学科，语文本身就是一个不容易打满分的学科，应试教育和美学教育是冲突的，为了得分高这样的结果就必须选择放弃美育的融入。还有就是教师素质问题，没有美感的教师源于：论文提纲格式范文www.7ctime.com
，自身不懂得审美的教师如何去教导学生引导学生去培养审美能力。很多教师忽略了自身的审美素质提高，还要进行语文美育教学，这样生硬的去教如何能教出学生的审美能力呢？更有教师忽略美育教学，习惯自己的老一套，不接受美育这项改革，不将美育融入语文教学，这也大大影响了语文教学中美育教学的开展。

三、在语文教学中渗透美育教学

(一)指导学生学会认知美和欣赏美

想要让美育教育更加好的为教学服务，就应该指导学生在学习中发现和认知美好的内容，并且学会欣赏。提高学生获取美的直接体验，培养学生养成良好的审美观。培养学生的审美观最直接的方法就是指导学生多接触优秀的作品。好的文学作品非常讲究布局和内涵的精美，能过把作者所表达的思想完美的展示给读者，并让人回味无穷，唤起读者对于文章中美好的向往。所以，锻炼学生的审美观就是要让学生大量的阅读文章，并指导学生找出文中的精妙之处加以体会和理解。例如在讲解著名诗人柳宗元的《江雪》一文中，就要让学生感受到整首诗的创作背景，冰封大江，千山皆雪，路路皆白，飞鸟绝迹，人踪湮没。这首诗采用的入声韵，韵促味永，苍劲有力。历代文人墨客读之无不交口称绝。千古丹青妙手，也争相以此为题，描绘出不少动人的江天雪景图。我们在知道学生阅读此文的过程中，就是要让学生有身临其境的体会那种幽怨凄凉之美，结合当时的社会形态和作者的命运来理解这样的名篇佳作。

(二)培养学生创造美的能力

让学生具有创造美的能力是美育教育的最关键所在和最终的目标。通过课堂及课外的讨论活动让学生具有创造力，并且在创作的过程中展示出美。通过讨论和写作两方面的结合，能够有效的提高学生的学习和创造能力，是美育教学的关键内容。在课堂教学过程中，开设讨论课，让学生们通过交流研究提出对于美的理解，并且发挥想象在脑海中绘制出美的感觉。每个人都说出自己的想法，让老师和同学来点评，畅所欲言。开设写作课，让学生将平时的收获总结在纸面上，把学生创造出的美感通过文字形式表达。通过这样的积累，学生的创造力才能不断的加强，并且书写出来的东西看起来更加直观，也更便于交流和比较，对于快速提升学生对于美的创造力有很大的帮助。

四、对教师的要求

在语文教学中进行美育教育论文导读：美育价值.现代语文（理论研究），2005（7）.上一页123
，由于审美的对象基本上都是语文课文，而学生是通过用耳朵听老师的授课，用眼睛看课文的内容来达到对文章的理解和审美。学生对于美的情趣是在学习过程中激发出来的。而教师的作用，就是帮助学生在对课文的感知和领会的时候创造出一种情境，让学生通过听和看来反复品味阅读文章，创造出美的感受。能否成功的讲教学内容灌输给学生是一门艺术，语文学科与其他学科的主要区别就是在探讨中学习、在学习中不断摸索和总结知识的方法和技巧，每个人对问题都有自己的理解，有不同风格的解答，这种特殊性也决定了在语文教学中实施美育教学方法的合理性和必要性。优秀的教师应当具备走入学生心灵的能力，能够让学生在轻松的环境中学到知识，增长智慧。当教师就要把知识、真理甚至精神传递给学生，而不是简单的说教、肤浅的理论。应当将生活中的辩证抽象的理论用优美的图案和动人的语句展现给学生。
教师的工作不仅仅是传道授业解惑，更是树人品格、为之表率。教师要以自己的人格魅力来让学生心悦诚服的接受教育，这种方式就是美育教育的核心观念。美育教育不仅仅是形象美、仪态美，同时也是文字美、语言美，并且更是要态度美、人性美！一名教师的素质不仅仅体现在教学水平和业务能力上，更是体现在对于学生未来成长和良好人生观的塑造上，使学生真正的受到积极的影响，感受到教育的伟大。
其次，教师要在授课过程中注意语言美，饱含情感具有艺术色彩的语言总是能够给人留下深刻的印象。在学生面前生动的将课文内容展示给大家，让学生的思绪随着优美的语句进入到文章之中。除此之外，教师还应该注重语法修辞的美感，不妨在讲课中制造一些小悬念或者幽默，以达到增强学生听课兴趣的目的。或源于：论文www.7ctime.com
是在讲解课文的时候根据文章的内容不断的变换自身的情绪，或美好、或凄凉、或奔放，通过这样的方式，来让学生更加明朗的体会到文章的美。
五、后记
总而言之，美育教育是教育体系中不可或缺的一部分，尤其在语文教育中，美育教育已经成为了精髓和灵魂。没有美育的教育是不完全的教育。美育不仅可以陶冶学生的情操、提高学生的素养、开拓学生的境界，更能促进学生体会美好、完善心智。对于学生的全面发展有着不可或缺的作用。语文教师在利用教材向学生们传递知识的同时，让学生学会审美并创造美，讲美育教育在学生基础教育中普及并推广，是现代教育的重要课题和目标。也是教育面向现代化、面向世界、面向未来的意义所在。
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