对于提高学生如何提高学生英语阅读能力学术

论文导读：地掌握短文的主旨。（二）查读查读以寻找某些特定信息为目的，是快速领悟主旨大意的有效方法。学生必须在有限时间内用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉情节、人物、观点，并理清文章脉络、把握语篇。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法撰写的
初中教学大纲要求，学生在英语学习过程中要全面提高自身的听、说、读、写四种技能。阅读是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的最主要的途径”。同时阅读的过程是对英语的认知过程， 阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用英语的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。
为了培养学生的阅读能力， 需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识（ 词汇、句型、语法和习惯用法等） ， 以及了解课文内容所涉及的文化背景， 进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度（ 阅读欣赏） 上得到提高。精选材料， 扩大阅读范围， 增加阅读量。在阅读材料的选择上，要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平， 激发学生的阅读兴趣， 使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验， 从而提高阅读能力。

一、激发学生阅读兴趣

在教学中要不断激发学生对英语的兴趣。教师应采用各种生动有趣的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，如充分利用直观教具和电教手段为学生创设英语学习环境，增加气氛，激发学生的学习兴趣；坚持用英语组织课堂教学，用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会，如让学生用英语进行值日报告、情景会话、教唱英语歌曲、做游戏、表演英文短剧和组织英语竞赛等。让学生用学过的词语或句型表情达意，充分满足他们表现及创造的，使他们享受到英语学习的乐趣，从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。

二、扩大学生英语阅读空间

英语阅读涉及的内容很多，包括中外文化习俗、世界名人传记、体育竞技比赛、饮食卫生习惯等，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要面对更广阔的社会生活，以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的能力素质。教师要从材料的选择上下功夫，结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力，广泛开拓题材范围，扩大学生英语阅读空间。

三、培养学生的阅读技巧

阅读理解题主要用来检测学生的阅读速度、记忆力和整理信息的能力。从题目的难易程度来看，可分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和再现；所谓深层理解是根据文中的客观事实，进行信息整理、逻辑推理、概括总结，从而最终得出结论。
（一）略读
所谓略读，指尽可能快的阅读，迅速地获取文章的大意或主题思想。在平时的教学中，应该告诉学生要有选择地进行阅读，跳过某些不必要的细节，把握文章的大意，掌握文章的整体结构和大意。同时， 要提醒学生特别注意句子的重要成分--主语、谓语、宾语，尤其是动词，千万不能错过。要学会找出文章中起点睛作用的关键句（通常在段落首句或尾句）， 以及文章的逻辑性， 通过寻找文章的主题句和重要线索， 尽快地掌握短文的主旨。
（二）查读
查读以寻找某些特定信息为目的，是快速领悟主旨大意的有效方法。学生必须在有限时间内用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读， 搜寻关键词、主题句， 捕捉情节、人物、观点， 并理清文章脉络、把握语篇。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法撰写的文章， 大都是表述细节的句子在前， 概述性的句子居后， 此时主题句就是文章的最后一句。它总是依据上文的细节推出的结论或建议、归纳的要点或得出的观察结果和印象。用演绎法撰写的文章， 大都遵循从一般到个别的写作程序， 即从概述开始， 随之辅以细说。这时， 主题句就是文章的第一句。当然有些文章需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳的作用。主旨大意题、归纳概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
（三）详读
文章绝不是互不相干的句子的杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。可根据文章的特点，详读细节，以人物、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
总论文导读：之，英语学摘自：论文查重站www.7ctime.com习是一个循序渐进的过程，学生英语阅读能力的培养也非一日之功，需要学生长期认真地积累语言知识，扩大词汇量，博览群书，正确掌握、使用语法知识，学习一定的阅读技能，掌握正确阅读方法，才能慢慢提高阅读能力。上一页12
之，英语学摘自：论文查重站www.7ctime.com
习是一个循序渐进的过程，学生英语阅读能力的培养也非一日之功，需要学生长期认真地积累语言知识，扩大词汇量，博览群书，正确掌握、使用语法知识，学习一定的阅读技能，掌握正确阅读方法，才能慢慢提高阅读能力。