浅论矿物学《现代选矿工艺矿物学》教学革新探讨学士

论文导读：物学》。教材中重在基础理论知识的阐述，强调知识的融会运用与实例精讲。几年来，针对该课程的重点和难点，任课教师结合科研实例收集和制作了大量的教学课件，试图通过各种渠道，提高教学方式和教学效果。三、教学方法的改进与教学手段的提高由于本课程具有知识点多、信息量大的特点，传统的板书教学大大减少了教师在课堂
摘要：《现代选矿工艺矿物学》是矿物加工工程学科研究生学习阶段的必修课程之一，注重理论研究和实践。此课程如何学习以及学习效果，将对研究生基础知识的掌握和专业兴趣的培养产生很大的影响。本文结合我校多年的教学实践经验，介绍了“现代选矿工艺矿物学”在教学改革方面的探索、课程建设、教学方法与教学手段、教学质量的保障和监控、学生能力的培养和教学效果等各个方面所采取的措施和取得的成效。
关键词：工艺矿物学；教学改革；教学效果
1674-9324（2013）33-0050-02
随着矿产资源的日益枯竭，对自然界矿物基本知识的认知程度，决定着人类对自然资源的利用水平，如何将工艺矿物学的知识同其他相关学科（如冶金、理化等）结合起来，一直是我们思考的问题。早期，该课程的学习计划一般为150学时左右，后来随着专业合并、教学方式的变革，总学时数较少到了54学时，每位任课教师将面临更大的挑战，即如何在有限的课时内讲授足够的知识量并确保教学效果。基于此，每位任课教师在教学方面进行了全面的探索和试行，其内容涉及到教材内容、教学方法与教学手段、教学质量的保障以及教学效果等各个环节。

一、课程内容及目标

《现代选矿工艺矿物学》研究的主要内容包括采用光学显微镜、X荧光光谱仪、光电子能谱仪、质谱仪、扫描电镜以及化学多元素分析、化学分析、矿物物相分析等分析测试设备和方法研究各种类型矿石的化学成分、矿物表面形貌、矿物组成及含量、主要矿物的产出形式和嵌布关系、元素的赋存状态、主要目的矿物的粒度特性、不同细度条件下矿物的解离度等，从而对矿物的可利用性进行评价分析，以便为制订合理的选矿工艺流程提供理论依据。在原版教学修订大纲的基础上，对学习主题进行了精准定位，明确了该课程教学的主要目标，包括：①了解各种矿物的检测方法和手段，熟悉与之对应的分析检测设备，掌握各种设备的操作规范；②理论联系实践，在教学的过程中结合科研进行实例剖析，了解本学科的前沿和动态；③大力推崇研究型学习，注重科研兴趣和自学能力的培养，在不断学习及积累基础知识的基础上提高自身能力。

二、课程内容建设

在课程建设方面，首先考虑教材建设。这是因为随着学科的发展以及交叉学科的相互深入，会产生很多知识新点和难问。为此，结合本门课程学时数较少、教学内容较多和的特殊情况，组织教师编写《现代选矿工艺矿物学》。教材中重在基础理论知识的阐述，强调知识的融会运用与实例精讲。几年来，针对该课程的重点和难点，任课教师结合科研实例收集和制作了大量的教学课件，试图通过各种渠道，提高教学方式和教学效果。

三、教学方法的改进与教学手段的提高

由于本课程具有知识点多、信息量大的特点，传统的板书教学大大减少了教师在课堂上信息量的传输，使得教学过程连贯性较差。为了改变以往呆板的教学模式，同时也为了保障教学进度和教学效果，现代化的教学手段必须引入到该门课的教学课堂。现代选矿工艺矿物学现代化教学的优点主要体现在以下几个方面：①运用多媒体课件进行教学，结合工艺矿物学实例分析，让学生奠定从感性到理性的认知过程的基础，从而大大提高学生的学习效率。②采用多媒体教学节省了板书时间，同时，科研实例的分析讲解，使得教学过程中的难点知识便于理解和消化。对课本上的知识重点和难点以讲授为主，分析必须透彻，必要时采取理论教学与科研实例相结合的方式进行讲解，譬如讲到矿物的嵌布关系性时，可通过工艺矿物学分析的嵌布关系图和具体数值进行分析，并阐明矿物之间的相嵌关系，直到学生理解为止。此外，在条件允许的情况下，教学过程中多深入企业进行学习，培养学生的学习积极性和主动性，从而不断提升自己的能力。此外，在教学过程中，作为任课教师应不断查阅和学习相关知识，时时针对国际和国内形势的变化进行研究和探讨，不断提出为什么，用前沿知识和信息充实自己。只有在自身的素质与水平得到提高，对教材内容理解透彻的情况下，才可能在教学过程中将知识融会贯通，举一反

三、达到良好的教学效果。

四、考核方式的改进

考核不仅是学生学习效果的体现形式，而且也是教师教学效果的评价方式之一，这足以说明考核在教学过程中的重要性和必要性。《现代选矿工艺矿物学》课程的考核方式将由以前的任课教师出卷，改为目前的由试卷库随机抽卷的考核方式，包括开卷笔试、试验、课堂论文导读：
讨论、作业、出勤率等，增加了学生创新能力、矿物加工专业基础理论知识综合运用的主观性试题，从而避免了题型教材化、知识概念化和孤立化，对学生创新能力和创新意识的培养具有重要的作用。撰写小论文（或查阅资料后的文献综述）的考核方式，既锻炼了学生知识总结的能力，又培养了学生快速有效地获取并分析资料信息资源、撰写科技论文的能力；而试验的考核方式，不仅培养了学生的动手能力，更能体现学生知识综合运用的能力。

五、教学质量的保障和监控

教学质量的监控保障主要是通过领导评教和学生评教来体现的，为了科学而有效地实施教学质量监控保障，必须不断完善教学评估体制，建立一套科学合理的评教体系。通过对日常教学秩序的检查，例如期初、期中、期末的教学检查，教学信息反馈等常规教学信息的收集，及时了解、掌握教学中存在的问题，并针对不同情况对教学和管理进行实时调整。运用目标监控和过程监控相结合的方法，发挥评估的诊断功能，强化教学基本建设；同时采用学生评教、教师评教、发放问卷、座谈会等形式分别组织进行课堂教学质量评估、实践性教学环节评估，对学生成绩进行分析、对试卷进行评估等，以促进教学质量的不断提高。

六、教学效果

课堂教学内容的补充、教学方法的改进与教学手段的运用提高了学生掌握相摘自：毕业论文选题www.7ctime.com
关知识的技巧与能力，采用多媒体教学方式，不仅使课堂上传授的知识量加大，同时也使学生了解了本门课在工业上的具体应用，达到了学习本门课程事半功倍的效果。实践证明，通过工程实践的案例分析进行案例式教学，从培养学生的学习兴趣、分析能力和创新能力出发，学生可以熟练掌握基本要领，并关注其现状及进展情况，以把握问题的来龙去脉，更容易理解课本上讲授的理论知识，从而实现了理论与工程实践的有机结合，避免了课堂的单调乏味，极大地调动了学习的积极性和主动性。

七、学生能力的培养

课后作业的设置主要是为了巩固课堂上理论知识掌握的程度，能将所学的知识融会贯通，达到综合运用的目的，从而提高自身的专业知识和专业技能。教师在教学过程中，可刻意地穿插一些与理论知识相符的科研项目内容，使学生在学习理论知识的同时对所学的内容能进行更深一层的理解，增强学生对该门课程学习的积极性和主动性。若在条件允许的情况下，任课教师可带领学生深入企业，通过现场调研，让学生了解工艺矿物学在现场的具体运用，使学习具有针对性。除此之外，让学生深入企业，可让他们发挥各自所长，这对培养学生的创新意识和创新能力具有重要作用。
随着现代科技的不断进步，现代选矿工艺矿物学在教学内容、方法和手段上也需要不断地更新。社会的发展，要求教师具有求真务实的态度，勇于创新的意识和与时俱进的精神。通过《现代选矿工艺矿物学》课程教学改革的实践，结合其他任课教师在教学过程中关于“理论与实践相结合”的经验，笔者给出了《现代选矿工艺矿物学》在教学过程中的几点建议，制定出了行之有效的、能够解决以往教学过程中所存在问题的教学方法，笔者认为该方法操作性强、学习效率高，对同类课程的教学具有一定的参考价值。
基金项目：昆明理工大学研究生百门核心课程《现代选矿工艺矿物学》；硅质难选氧化锌矿诱变活化浮选机理研究（51204078）
作者简介：章晓林（1977-），副教授。