探讨教科书人教版小学英语教科书使用情况调查

论文导读：教科书利用论文不足论文本论文由www.7ctime.com,需要可从关系人员哦。目录4-6摘要6-7Abstract7-8引言8-14(一)不足的提出8(二)探讨目的和作用8-9(三)探讨办法9(四)概念界定9-10(五)国内外探讨近况10-121．国内探讨近况10-112．国外探讨近况11-12(六)
摘要：小学英语是基础教育中重要的一门学科，是开启学生学习兴趣的钥匙。其地位和重要量显而易见。教师和学生在实际利用教科书中也面对着许多不足。教科书是教学的媒介，更是实施新课程标准的载体。教师和学生如何正确地利用教科书，完成教学任务，达到新课程标准提出的要求，这是我们急需解决的不足。通过调查探讨，小学英语教学与新课程标准的要求还有着着差距。一线小学英语教师对词汇和语法的讲解超越了对综合技能的培养。新课程标准与学生日常生活相关系，并结合学生的心理特征和认知特征，使学生学会自主学习、合作学习、探究学习，形成积极地情感态度。本文通过查阅文献资料，了解了教科书探讨的近况和成果，并根据被调查学校的实际状况，分别编写了教师问卷和学生问卷，以教科书、教师、和学生三个方面进行分析和总结，并针对教师和学生的实际状况，本人以教师自身素质、评价系统、教育资源和实际利用教科书四个方面提出了几点倡议。教师自身综合素质方面，教师要充分了解新课程标准；提升英语口语；加强对其他学科的学习；不断学习专业知识，转变传统观念。评价系统方面，要建立进展性的评价系统，从学生为本，关注学生的全面进展。教育资源方面，努力实现教育资源共享，为学生提供良好的学习资源。实际利用教科书方面，要求创设语言情景，教授语言知识；培养学生良好的听说习惯，明确写作规范要求；提倡自主合作学习，完成阅读任务；发挥学生主体意义，开展任务型教学；搜集背景资料，培养文化意识。关键词：小学论文教科书利用论文不足论文
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摘要6-7
Abstract7-8
引言8-14

(一) 不足的提出8

(二) 探讨目的和作用8-9

(三) 探讨办法9

(四) 概念界定9-10

(五) 国内外探讨近况10-12

1．国内探讨近况10-11
2．国外探讨近况11-12

(六) 小学英语（人教版）的特征12-14

1. 教科书的编写思路12

2. 教科书的主要特征12-13

3. 学生用书概述13-14

二、对小学《英语》（人教版）利用状况的调查14-25

(一) 调查目的14

(二) 调查对象14

(三) 调查结果与分析14-21

1. 教师问卷的结果及分析14-17

2. 学生问卷的结果及分析17-21

(四) 人教版小学英语教科书利用有着的不足21-23

1. 教师专业能力不高21-22

2. 学生片面的追求高分22

3. 教学设施不完善22-23

(五) 人教版小学英语教科书利用不足的理由23-25

1. 教师无法达到新课程标准的要求23

2. 传统的考试评价制度23-24

3. 教学资源分配不均24-25

三、教科书的利用倡议25-32

(一) 提升教师自身综合素质25-27

1. 充分了解新课程标准，把握教科书指导思想25

2. 巩固专业基础知识，更新教学观念25-26

3. 创设语言环境，提升英语口语水平26

4. 增多跨学科知识，从及文化背景知识26-27

(二) 建立进展性的评价系统27

(三) 努力实现教育资源共享27-28

(四) 在实际教学中正确地利用教科书28-32

1. 创设语言情境，教授基本知识28

2. 培养听说习惯，明确写作规范28-29

3. 提倡自主合作学习，完成阅读教学29-30

4. 发挥学生主体意义，开展任务型教学30

5. 搜集背景资料，培养文化意识30-31

6. 注重反馈指导，培养学习对策31-32

结语32-33
注释33-34
参考文献34-36
附录36-40
攻读学位期间发表的论文40-41
致谢41