探究激发学生如何从化学实验教学激发学生学习兴趣

论文导读：开发化学实验资源化学教师和实验员都应该充当研究员，在实验教学中不仅要加强校本教研，发扬团队合作精神，自制微型仪器，改进化学实验器材，还可以指导学生充分利用生活中的常见用品和废弃物制作简易的实验仪器或替代实验用化学用品。这样既有利于解决实验仪器、药品的短缺问题，又可以培养学生的创新意识和实践能力，增强节约
摘 要：加强化学实验教学已势在必行。农村初中缺仪少药的现象相当普遍，为了农村初中化学实验的开展，结合实际，采用了自制微型仪器的办法，积极开展学生实验和自主探究式课外实践活动。强化了实验教学，促进了学生的创新意识，开发了学生的潜能，也激发和巩固了学生学习化学的兴趣。
关键词：学生实验；兴趣；创新；微型仪器
我国义务教育阶段化学教育目标为“提高学生的科学素养”。要完成此目标，在化学教学中激发学生的学习兴趣是最直接有效的方法。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的教师。”兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性，学习活动和记忆才最持久。
在课堂教学中，如何激发学生学习化学的兴趣呢？通过对课题的不断学习，使我认识到化学实验对提高学生的学习兴趣起着至关重要的作用。

一、化学实验教学的现状

“以实验为基础”是化学学科的基本特征，是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标准，是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。
然而，从近年来的课改实践看，很多教师对实验教学仍重视不够，许多学生不会使用化学仪器，对化学实验的直觉意识不强，面对实验问题束手无策，不能用实验方法解决简单问题。特别是农村初中缺仪少药的现象相当普遍，教师对化学实验课大多感到头痛，演示实验尚可开展，学生实验几乎无法进行。

二、改善对策

如何加强农村初中的实验教学？新课程强调自然科学学科进行科学探究式学习的重要性，指的是让学生像科学家研究科学一样学习科学知识，体验科学过程，熏染科学精神。实验是科学探究的重要形式，并把实验作为发展学生科学探究能力的八大构成要素之一。这就告诉我们，在化学教学中，在进行科学探究时，化学实验是十分重要的。搞好农村初中化学实验教学应做到以下几点。

1.科技楼建设为实施化学实验教学提供必要的物质条件

新课程教学中学生自主实验成为学习方式的主要手段，从新教材的实施情况看，新教材中有很多学生源于：硕士论文www.7ctime.com
实验。现在农村初中基本没有配套的多功能科技楼，学校没有完善的实验室，新课标要求按两人一组安排学生实验，要达到新课程标准的要求，学校至少有一个标准的化学实验室和一个化学实验员。

2.转变教师观念，提高自身素质，树立“以人为本”“以学生发展为本”的教育理念

教育观念对实验教学起着指导和统率作用，素质教育坚持“育人为本”的教育观念。先进的教育观念能指导和促进教育的发展，落后的教育观念会贻误教育，甚至使教育产生负面效应。因此，在教学中教师要树立新的课程功能观、教学观、教师观、学生观、质量观，实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。

3.提高实验员的业务素质，培养科研意识

实验员的素质对于实验教学的质量产生着至关重要的影响。由于新课程中化学实验内容的增加，实验要求的变化，对实验员的要求也进一步提高。但从目前我们所了解的情况来看，实验员的素质与实际要求有一定差距。因此，相关部门应该加强对他们的培训，让实验员熟悉新课程的理念，掌握教材内容，不但要做好实验的准备员，而且要成为实验的研究员。

4.妥善处理实验与教学目标的关系

实验教学目标是实施和评估实验教学的重要依据。在课堂实验教学中教师不要让学生为了实验而做实验，应该把教学目标巧妙地贯穿于实验教学中，让学生在动手的同时也掌握相应的化学知识。这就要求教师设计出合理的教学目标，精心组织，合理安排，充分调动学生的积极性。

5.制作微型仪器，开发化学实验资源

化学教师和实验员都应该充当研究员，在实验教学中不仅要加强校本教研，发扬团队合作精神，自制微型仪器，改进化学实验器材，还可以指导学生充分利用生活中的常见用品和废弃物制作简易的实验仪器或替代实验用化学用品。这样既有利于解决实验仪器、药品的短缺问题，又可以培养学生的创新意识和实践能力，增强节约和环保的意识。微型化学实验不仅有着简易、实用、经济等优点，而且在社会对环境保护日益关注的今天，更有着推广和普及的需求。
总之，学校和政府应该加大投入，群策群力，改善学校办学条件；教师和实验员应该转变观念，提高自身素质。这样才能提高实验教学的质量，有利于激发学生学习化学的兴趣。
（作者单位 重庆市涪陵区大顺乡初级中学校）