关于语文备课一点思考-

论文导读：
常言道：“凡事预则立，不预则废。”备课是课堂教学的预先设计，是表演的“剧本”，评书的“底稿”。备课的质量在一定程度上决定着上课的质量。因此，我们都很重视备课，而集体备课能集思广益，也确实有助于开阔视野，开拓思维，更好地把握教材。但是我们要避免把集体备课的结果照搬照抄，将富于个性与灵性的语文课上成千篇一律的流水作业课。
阅读是个性化的行为，一千个人眼里有一千个哈姆雷特。面对同一篇文章，不同人会有不同的解读。正如鲁迅先生说《红楼梦》：“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”学生的语文学习不可能千篇一律，我们的备课同样如此。
我们都知道，备课是一个搜集、占有、分析、提炼的过程，是一次深加工、精加工。在这个过程中，教师的专业素质、文学素养、个性气质都起着不可忽视的影响。备课就如同大厨面对一堆材料，要靠自己神奇的厨艺做出一桌色、香、味俱全的特色大餐。个性缺失只能落于下乘，难以做出可以满足学生口味的语文盛宴。
特级教师窦桂梅这样说过：“教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。”其实每位老师都有自己的独特之处，都有自己的教学特色。教学个性的创造性体现在整个教学活动中，从教师的教学设计、教学语言、教学方法、教学情感到教学板书等，我们都能感受教师鲜明而独特的教学风格。而湮没了个性的教师是很难让学生深深记住并心悦诚服的。说到教学，我们脑海中往往不自觉地浮现出以下画面：闻一多在烟雾氤氲中畅谈唐诗宋词，古典情韵扑面而来；林语堂旁征博引，挥洒自如，智慧的火花点亮三尺讲台……而课堂上的游刃有余离不开课前高质量的备课。所以备课需要投入自己的“精、气、神”，在准确把握文本精髓的基础上打上属于自己的烙印，用自己的个性风采征服学生的胃口。备课，要拒绝抹杀个性。
要想炒出特色大餐，需要重视以下几个方面：
首先，要独立思考。孔子说“学而不思则罔”，韩愈说“行成于思而毁于随”，洛克威尔说“真知灼见，首先来自多思善疑”，可见独立思考的重要性。具有鲜明教学个性的教师，往往在课堂上展现出独立思考的意识，不论是对文本的解读，还是对内容的处理，无不蕴涵着自己的审美体验和独特感悟。一个不善于思考问题的教师，往往只能沦为“传声筒”，只会照本宣科，人云亦云，而思维的僵化，思想的匮乏是难以点燃学生智慧的火花的。魏书生大力倡导教师要做独立思考者，原因就在于此。教师必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。只有不断独立思考的教师，才能在备课中融入自己的生命体验和个性体验，从而使之燃烧着教师的，携带着教师的体温，散发着教师的味道。
其次，要认真读书。“另类”校长郑杰曾指出，在现代社会的竞争环境下，读书是教师职业增值进而成为一个品牌的有效途径。高万祥洋溢地告诉我们：“读书让我们富有思想，让我们成为一个精神贵族。”的确，读书可以帮助教师提升心灵素养，增加知识储备，提高专业能力，完善教学艺术。教师远离了书籍，也就远离了教育思考，远离了教育智慧，远离了教育创新。一句话：没有读书就没有教育。教师要想成长为有思想、有个性的教师，首先应该成为一名职业读书人。多读书，多动脑，做一个智慧型的老师，让读书成为一种生活习惯。“腹有诗书气自华”，丰厚的文化底蕴，将会提升教师的气质，辅助教师走上独立思考之路，进而发出属于自己的声音，展现出自己的个性风采。
再次，要准确定位。任何人都是独一无二的。每一位教师都有自己的个性特点，不同的性格、气质、爱好等，表现在教学上必然也是丰富多彩、各有千秋：有的四溢，有的亲切柔和，有的严谨细腻，有的感性随意……一个个鲜活的存在，演绎着教学的多样风华。如，胡适热情，好为人师，循循善诱，他总是教育学生该做什么不该做什么；鲁迅冷峻，善于引导学生去发现问题，让学生自己寻找出路。两位大师不同的性格决定了不同的教学风格，同样，这种不同也渗透在教学的各个环节中。教师要准确自我定位，明确自己的优势与不足，要善于在备课中扬长避短，营造属于自己的“摘自：7彩论文网毕业论文结论范文www.7ctime.com
气场”，打造属于自己的品牌。
教无止境，备课也无止境。教学是一门艺术，作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的地位。语文课堂需要丰富多彩，因而我们要想为学生奉献出一道道别具特色的美味大餐，就必须精心备课，炒出特色菜来。
（田梅山东省肥城市实验中学 271600）