谈述浅谈高职班主任如何加强学生管理工作

论文导读：
摘要：作为当前高职学校的班主任，不再是传统观念下的辅导员了，他们崔学生源于：本科论文www.7ctime.com
的管理工作中起着至关重要的作用。只有从细节入手，加强班级管理，才能使学生树立正确的人生观、价值观，提高自身的道德水平和内在修养。
关键词：高职；加强学生管理工作
本人从事教学工作已有好几个年头，其间连续担任建筑专业的中专部和大专部的班主任工作。多年的努力，让我对班主任工作又有了新的思考。我认为做好班主任。主要做到如何加强学生的管理工作。下面本人就结合自己的工作实践，浅谈几点想法。

一、加强思想教育，做德育工作的引路人

在班主任工作中，加强德育教育，重视学生的思想教育工作是头等要事，从迈进校门的那一刹那始，就采取各种教育措施对学生进行潜移默化的思想教育工作。
当前的高职学生，他们也是应试教育的受害者，应试教育的带来的弊病在他们身上也有充分的表现。有相当部分的同学都存在着人际交往上的缺陷，他们很多时候都以自己的意志为转移，缺乏宽容心，不知何为包容；他们不懂得怎样正确地交友，缺少真诚的沟通与交流，同学之间很难相处，矛盾一旦激化，便容易走极端，酿成不良后果。由于思想问题，从而导致学生学习习惯，生活习惯也存在很多的不足，这些造成了部分学生出现了进入大学的迷茫现象。加强思想品德教育，离不开师生间的思想交流，离不开班主任循循善诱的引导。高职的学生正处在自我意识非常强烈的时期，要相信学生，了解学生的内心世界，寻求学生能接受方式开展工作，比如我明确告诉学生：你们的过去是好是坏，只是代表过去，老师看重的是你们的现在。每个人就如一张画纸，每位同学就是一位画家，每个人手中都握着一支名字叫行动的画笔，在以后的日子里，人人将用自己的笔，来描绘出各种各样的作品。这些字词对于一部份学生来说，是有一定的触动。但光鼓励的同时，我觉得还应有一双明亮的眼睛，能时刻关注到看到学生的进步。现在看来，效果不错，希望通过我的努力给他们一些启发。使他们能树立起正确的人生观和价值观。因为需要每天与学生们交流沟通，也迫使我多渠道地不断学习，不断学习当前一些时尚、年青人解决问题的思维方法及策略，也使我的工作、学习生活更加丰富多彩。我深深体会到：要想做好班主任工作，除了要不断地更新自己的教育理念，从中吸取新的思想外，还要敢于抛弃自己头脑中落后的传统观念和思维方式。只有在工作中勇于创新，才能适应现代社会的发展，才能抓住每一个教育的契机，引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、正确协调好班主任与学生之间的关系

“协调关系”是指班主任一开始与学生相处时要本着公正、公平、慎重的原则，特别是在遇到班级评优考核，选拔班干部等较为敏感的话题时，应当遵循一视同仁的原则，就会及时避免矛盾的激化，学生自然会去配合工作。同时班主任要协调好自己和班上不同素质学生的关系，注意差生们学习，生活，尤其是心理方面的问题，尽早帮助他们走出误区。
让学生对班主任产生敬重感，同时也是畏惧感，班主任处事的力度，讲话的幽默与风格，综合才艺等，会让学生们产生一种无名的敬佩，这样有利于你“对症下药”，尤其是学生素质层次有差别，心理需求就不同，倘若学生们一旦产生敬重感，他们就会心甘情愿地接受教育，抵触情绪不会很严重。
正由于学生把班主任看成是“自己人”，所以学生、老师都会在共同的教与学活动中感到轻松自如，积极的班级氛围便会形成。这样对班级管理制度的执行很有力。

三、帮助学生学会审美，以美育人

班主任帮助学生学会审美，主要得通过班级教育活动对学生进行美的熏陶，把班级建设、班级教育活动都审美化，就是得按照美的要求去设计、组织、各项活动，把班级建设成为学生们的精神家园，让他们生活在美的世界中，学会审美，接受熏陶感染，从而学会审美。

1.营造集体中美好的师生情

班主任应，真诚关爱学生，尊重学生，经常与学生进行心灵沟通。那么班主任的一个失望的表情，一句鼓励的评语，一个淡淡的微笑或一瞥关切的眼神，都能让学生感受到师生的美好感情。

2.布置美丽的教室——良好的学习环境

优美的学习环境的确是一种无形的教育力量，它不仅能随时约束着学生们的行为，而且能让学生产生美感。教室内的陈设要朴素大方，干净整洁，桌椅排列整齐，墙壁装饰色调柔和。在可能的条件下放置一些植物，如花卉，盆景等。墙壁内外挂一些字画，使人置身于优美的论文导读：1年第二期.
环境中。这不仅有利于学生的学习和休息，还可以使学生耳濡目染地产生新鲜感和优美感，以无声的语言塑造学生的美丽心灵。

3.班主任要成为美丽教师

班主任的综合美，都来自于他的心灵美，来自于他热爱学生、衷爱事业的教育情怀，来自他崇高的师德和教育智慧，来自他把“美的教育-美的生活一美的人生”当做自己的理想与人生追求。
外在形象美：容貌整洁，服饰时尚、典雅。班主任应根据自己的年龄、体态、气质和喜好选择符合自己身份的服装，给学生一端庄、大方、朴素、典雅感觉。
行为美：班主任的微笑是开启学生心灵的钥匙，毫无包装的微笑是真诚的、发自内心的，渗透着自己的情感，表里如

一、是沟通的“增效剂”。具有很强的感染力。

语言美：在和学生交往中要使用文明礼貌用语，言语中要体现对学生各方面的关心、爱护以及殷殷深情；语言要亲切、自然、准确、生动、优美、风趣、有亲和力。

四、加强自身修养，做人格魅力的传承者

人们常用“人格的魅力”来形容优秀班主任的品格。我也时常要求自己，为人师表，不断的提高自身的修养。那么，如何来
首先，作为班主任要具有强烈的事业心与责任感。要热爱班主任工作，要严格履行班主任工作职责，善于在第一时间内发现同学中存在的问题，从而及时有效做好学生思想工作。几年来班主任工作的实践告诉我：要想成为一名合格的优秀班主任，必须具备人格魅力。实践证明班主任的人格魅力是源于自身的善良和智慧、源于自身对学生的信任和宽容、源于对工作执着的态度。
其次，充分做好言传身教工作，把握机会展示自身的人格魅力。班主任工作的对象是学生，班主任的思想、行为、作风、仪表、气质时刻都潜意识地影响着学生。因此，班主任平时必须“美其德，慎其行”，不能有一点疏漏。凡要求学生做到的，我作为班主任就坚决做到。要求学生按时出操，我不顾路远首先出现在操场上；要求学生课前关闭手机，我以身作则；要求学生讲
梅花香自苦寒来，有了耕耘，便了有了收获。五年来我带的班先后涌现出一大批优秀的学生干部，担任校及系的学生会主席及其他管理职务，并荣获“省优秀三好学生”和“市优秀学干”等光荣称号。既为学生服务，又在奉献中锻炼了他们的能力。班级也层出不穷地涌现出在各个专业冒尖的技术能手，其中有参加省级建筑测量技能大赛荣获银奖的学生和美术作品获省第一、二名的佳绩，现已经开始靠专业技能为社会作贡献。每一届的班级也多次被学校评为“先进班集体”称号。
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。教学相长，在与同学们的相处中，自己也受益匪浅。学生们勇于探索问题的勇气、积极向上的朝气，时刻激励着我，使我对自己的工作充满信心!
参考文献：
袁振国《教育新理念》.2009年.
《帮助学生学会审美，以美育人》班华著2011年第二期.