试论薪酬小学教师绩效薪酬感知、自我效能感和薪酬满意度联系

论文导读：摘要2-4ABSTRACT4-101绪论10-171.1探讨背景10-111.2探讨不足和探讨对象11-121.2.1探讨不足111.2.2探讨对象11-121.3探讨目的和作用12-141.3.1探讨目的121.3.2探讨作用12-141.4探讨策略141.5探讨框架14-151.6可能的革新点15-172文献综述17-392.1薪酬满意度探讨综述17-242.1.1薪酬满意度的概念17-18
摘要：知识是经济进展的根本动力。百年大计,教育为本。然而,近些年来,随着国家为教育事业的投入比重增加的同时,地区间教育水平不均衡,教育资源不平等等一系列弊端升级成显著的矛盾,导致各地教育情况严重失衡,例如东部发达地区与中西部欠发达地区的教育水平、教育资源以及师资力量等一系列条件都显著有差别,这种恶性循环链如果持续下去,必定会对国家的整体教育事业产生难以估计的影响。由此,如何缩小中西部欠发达地区与发达地区的教育水平成为国家关注的一个重点不足。然而,如何提升欠发达地区的整体教育水平,首要解决的不足就是这些地区教师的基本薪资,在我国实行绩效工资制度后,教师们提升了他们对绩效薪酬的感知,由此只有提升欠发达地区教师的基本工资,提升他们对薪酬的满意度,才能激发教师们的工作热情,促使他们积极主动的以事教育事业。其次,要关注教学条件、教学环境等因素；再次,还要关注在校教师的增薪空间、福利等积极条件。总之,最终要实现的目标就是提升中西部地区的教育水平,缩小与东部发达地区的差距,整体提升国家的教育水平。对于薪酬满意度的探讨,国内外已有很多探讨文献。但我国自以实现绩效工资制度以来,探讨薪酬满意度的文献,尤其是探讨绩效薪酬感知与薪酬满意度联系的文献并不是很多。由此,本探讨在对国内外相关文献进行探讨和浅析的基础上,对绩效薪酬感知和薪酬满意度的联系进行了探讨。引入自我效能感作为调节变量,把自我效能感作为一个整体对绩效薪酬感知和薪酬满意度的联系进行探讨。本探讨中涉及绩效薪酬感知、自我效能感和薪酬满意度三个变量,绩效薪酬感知为自变量,自我效能感为调节变量,薪酬满意度为因变量。通过因子浅析,描述性统计浅析,方差浅析,相关浅析,回归浅析来验证三变量之间的联系。本论文选择山西省某县小学教师为探讨对象。选择这一探讨对象,主要是为了探讨中部地区的基础教育缘何与发达地区产生比较大的差距。基础教育是国家教育之本,是经济进展的重要保障,由此,选择小学教师这一群体进行探讨。本论文的探讨内容包括五个部分：第一部分是绪论,介绍了本论文的探讨背景,探讨目的和作用,探讨策略,探讨框架以及革新点；第二部分重点是对国内外探讨的文献综述进行整理、归纳和总结;第三部分是选择量表,提出假设,设计论述探讨模型；第四部分运用SPSS17.0对绩效薪酬感知、自我效能感和薪酬满意度进行描述性统计浅析,方差浅析,相关浅析以及回归浅析,并得出探讨结果;第五部分是探讨结论、管理倡议、探讨不足和对未来的展望。本论文的具体探讨结论有：第一,该地区小学教师的绩效薪酬感知和自我效能感处于中等偏下水平,薪酬满意度处于中度水平;第二,绩效薪酬感知对薪酬满意度以及其四个维度,即薪酬水平满意度、增薪机制满意度、福利满意度和薪酬结构与管理满意度有显著的影响：第三,自我效能感在绩效薪酬感知与薪酬满意度的联系中起到微弱的调节作用,没有呈现出显著的调节作用。本论文的革新点是把小学教师作为探讨对象,把绩效薪酬感知、自我效能感和薪酬满意度三个变量结合起来探讨,并把自我效能感引入文中,作为调节变量进行探讨。本论文的不足之处在于：第一,在探讨绩效薪酬感知对薪酬满意度的影响时,只把自我效能感作为调节变量进行探讨,忽略了其他变量的影响;第二,由于时间有限,问卷的发放有一定的局限性,可能无法完全体现当地的实际情况;第三,采取的调查策略是问卷调查,而没有采取其他策略,如案例法、访谈法结合进行,可能会使数据有着一些偏颇。关键词：小学教师论文绩效薪酬感知论文自我效能感论文薪酬满意度论文
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ABSTRACT4-10
1 绪论10-17

1.1 探讨背景10-11

1.2 探讨不足和探讨对象11-12

1.2.1 探讨不足11

1.2.2 探讨对象11-12

1.3 探讨目的和作用12-14

1.3.1 探讨目的12

1.3.2 探讨作用12-14

1.4 探讨策略14

1.5 探讨框架14-15

1.6 可能的革新点15-17

2 文献综述17-39

2.1 薪酬满意度探讨综述17-24

2.

1.1 薪酬满意度的概念17-18

2.

1.2 薪酬满意度的结构维度18-19

2.论文导读：-322.4教师薪酬满意度的探讨综述32-392.4.1教师薪酬满意度的探讨32-352.4.2教师绩效薪酬感知的探讨352.4.3教师自我效能感的探讨35-393探讨设计39-423.1探讨假设39-403.2探讨模型403.3量表的选择40-423.3.1薪酬满意度量表的选择40-413.3.2自我效能量表的选择413.3.3绩效薪酬感知量表的选择41-424实证探讨42-764.

1.3 薪酬满意度的影响因素19-23

2.

1.4 薪酬满意度的作用探讨23-24

2.2 绩效薪酬感知探讨综述24-26

2.1 绩效薪酬感知的概念24

2.2 绩效薪酬感知的影响因素24-25

2.3 绩效薪酬感知与薪酬满意度的联系探讨25-26

2.3 自我效能感探讨综述26-32

2.3.1 自我效能感的概念26-28

2.3.2 自我效能感的维度28

2.3.3 自我效能感的影响因素28-29

2.3.4 自我效能感的作用29-30

2.3.5 自我效能感与薪酬满意度以及绩效薪酬感知之间的联系探讨30-32

2.4 教师薪酬满意度的探讨综述32-39

2.4.1 教师薪酬满意度的探讨32-35

2.4.2 教师绩效薪酬感知的探讨35

2.4.3 教师自我效能感的探讨35-39

3 探讨设计39-42

3.1 探讨假设39-40

3.2 探讨模型40

3.3 量表的选择40-42

3.1 薪酬满意度量表的选择40-41

3.2 自我效能量表的选择41

3.3 绩效薪酬感知量表的选择41-42

4 实证探讨42-76

4.1 量表的效度浅析和信度浅析42-47

4.

1.1 量表的效度浅析42-45

4.

1.2 量表的信度浅析45-47

4.2 数据统计与浅析47-68
4.

2.1 样本的描述性统计浅析47-49

4.

2.2 方差浅析49-58

4.

2.3 相关性浅析58-60

4.

2.4 各变量的回归浅析60-68

4.3 调节作用浅析68-71

4.4 假设检验结果及讨论71-76

4.1 假设检验结果71-72

4.2 讨论72-76

5 探讨结论与倡议76-80

5.1 探讨结论76-77

5.2 管理倡议77-78

5.

2.1 根据该地区小学教师的实际情况,采取有效的激励策略77

5.

2.2 关注物质激励的同时,要注重考评系统及信息的完整性77-78

5.3 探讨不足与展望78-80
5.

3.1 探讨不足78

5.

3.2 探讨展望78-80

附录80-83
参考文献83-87
后记87-88