转化后进生点滴技巧-

论文导读：化工作的难度。
【摘要】后进生的转化需要教师具备教育学、心理学的理论知识，具有充分的思想认识和一些转化技巧，才能更好更有效、有针对性地做好后进生转化工作。
【关键词】后进生，转化，技巧
教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样，首先要认真诊断，了解后进生的成因，然后才能对症下药。诊断就是研究，研究后进生的生理、心理特点、形成原因、类型、特征及其表现，充分了解后进生的思想状况、家庭情况、学习情况、生活和交友状况，摸清其底细，然后采取一定的措施逐步清除阻碍其进步的心理障碍和不良行为。由此可知，后进生的转化需要教师具备教育学、心理学的理论知识，具有充分的思想认识和一些转化技巧，才能更好更有效、有针对性地做好后进生转化工作。在后进生的转化过程中，教师应当善于运用一些基本的技巧：

1.教师要特别注意营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围，为后进生创造积极进取的环境

环境影响人，环境造就人，积极营造一种团结、友爱、积极、向上的班级氛围，培养学生积极乐观、朝气蓬勃的精神风貌，调动集体的力量带动全体同学的进步，激发每一个同学的学习动机、学习源于：7彩论文网毕业论文理工www.7ctime.com
情感，这不仅是班级管理的需要，优秀学生的需要，更是后进生的需要。作为班主任，首先不能歧视后进生，要平等对待每一个学生，为学生树立良好的教师形象，成为他们学习的榜样。另外，还要教育学生特别是优秀学生团结友爱，搞好同学关系，特别是与后进生的关系，积极倡导、鼓励优秀学生与后进生结对子，帮助同学进步。在宿舍安排上，注意成绩的搭配；在座位排列上注意好差结合，充分重视学生的性格互补，使他们时刻感受到自己对班级的价值。在良好班级氛围的潜移默化中，得到有益的影响和帮助，从而更好地激发他们的学习积极性。因此，班风的建设、集体意识、团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。

2.教师应懂得大目标，小步走

后进生的不良行为习惯并非一朝一夕可以改变的，因而我们可以把总体的目标分为若干个小的要求，让他们容易达到，去不断体验成功的喜悦，从而不断树立信心，分阶段、有步骤地转化后进生的不良行为习惯。

3.教师要善于发现后进生的闪光点，充分挖掘后进生的潜能和特长，加以利用

运用赏识教育，有意识地在班级、学校、家庭给他们创造有利于他们施展特长的环境，鼓励他们进入角色，把自己的潜能、特长发挥出来，得到别人的肯定，激发他们的内驱力，增强他们的自尊心和自信心，从而自觉地改正错误，不断进步。

4.教师处理后进生的错误时，要善于运用“冷处理”与“热处理”的方式

“冷处理”就是教师对学生发生的问题有时引而不发，视而不见，故意冷淡，稍后再处置。“热处理”就是对班级中发生某种事件或矛盾，要触机而发，及时补救。善于运用“冷处理”与“热处理”的方式就是要控制火候、把握分寸、择机而发，又要适度。教师要明白“冷”与“热”是相对的，是动态的，选择“冷处理”还是“热处理”，必须因人、因时、因事而定。

5.教师要用自身树立榜样，以高尚的人格魅力影响后进生

“榜样的力量是无穷的”。教师的一言一行对于学生起着潜移默化的作用，形象道德范例能激起学生模仿心理，对学生的影响比语言教育更深刻。如果教师不思进取，怨天尤人，整天愁眉苦脸，对工作不负责任，学生会觉得他很虚伪、不诚实，从而对他的说教产生反感。因此，教师必须严于律己，讲信用，以身作则，为学生树立榜样，最好的教育就是用真实来教育。苏霍姆林斯基认为：只有当行为给学生带来真实感，激励着学生在他的心灵里留下愉快、振奋、精神充沛的情感时，知识才能转化为信念。

6.教师要坚持正面教育，关心爱护后进生

鲁迅先生说“教育植根于爱。”爱是教育的前提，信任是教育的开始，尊重、爱护后进生是转化后进生的感情基础。作为教师应该主动关心爱护后进生，尊重后进生，在生活上体贴照顾；在学习上帮助提高，坚持鼓励表扬，正面教育，但要注意适时、适度，用发展的眼光看待后进生，坚信他们在爱的关怀中定会产生由“量变”到“质变”的飞跃。
当然，转化后进生不只是教师、学校的事，也应引起社会的重视，家长的关注。特别需要家庭的配合：家庭具有教育子女的职能，父母是子女的首任教师，家庭教育对子女的思想品质、性格的形成有着十分重要的作用。后进生的成因和转变与家庭教育密切相关，因此，后进生的转化应得到家长的支持和配合。教师应主动加强家长与学校之间的联系，叮嘱家长一定要配合学校的教育转化工作。做学生工作也要以说理为主、多鼓励、做好思想政治工作，提出严格要求，让学生感受到家长的关心，以及家庭的温暖。这样有学校和家庭的配合，双管齐下的强大教育力量，转化效果会更明显。切忌望子成龙，急于求成，看到自己子女离自己的期望差距甚远，就用言行刺激孩子，这样不仅于事无补，还会增加后进生转化工作的难度。