试述物理实验初中物理实验策略

论文导读：
物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验以其精彩神奇、生动有趣的特点深受学生的喜爱。可以说物理实验的成功与否是物理教学成败的关键。通过实验，我们既能激发学生的学习兴趣，又能训练和培养学生的观察能力、创新精神和创造能力。而物理实验的成败，又取决于实验方法是否得当。下面让我们一起来探讨一下初中物理教学中常见的一些实验方法。

一、控制变量法

在多个因素同时存在的物理实验中，先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变的实验方法叫控制变量法。控制变量法是最常用的实验方法之

一、在对多个因素同时起作用的实验探究过程中，我们都要用到控制变量法。

例如，在著名的“欧姆定律”实验中。欧姆虽然事先知道：电压和电阻的变化都会影响到电流的变化。但如果电路中的电流发生了变化，到底是由电压变化引起的还是由电阻变化引起的呢？欧姆认为：如果能控制电压不变，那么电流的变化就是由电阻的变化引起的；如果能控制电阻不变，那么电流的变化就是由电压的变化引起的。他的实验思路是控制变量法应用于实验探究的一个典型范例。正因为欧姆选择了正确的实验方法，再加上他十年的不懈努力，才最终在电学方面做出了巨大的贡献，电阻的单位也用他的名字来命名。
又如，探究“降落伞在空中滞留的时间”“压力的作用效果与哪些因素有关”“影响电阻大小的因素”等实验都应用了控制变量法。

二、等效替代法

在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来处理的方法叫做等效替代法。
等效替代法能将复杂的问题简单化，是物理学中常用的一种实验方法。在“曹冲称象”故事中，聪明的小曹冲就是利用了等效替代法，才解决了其他文武大臣都无法解决的难题，从而千古留芳。
又如，在现代电子技术中，在分析一些复学位论文参考文献格式www.7ctime.com
杂的电路时，人们常常只关注整个电路（或电路中的某一部分）的输入、输出关系（即电流和电压的变化关系）。这样我们就可以用一个简单的电路来代替复杂的电路，使问题得到简化，这个简单电路就是复杂电路的“等效电路”。另外在研究“合力”“等效电阻”等实验中均应用了等效替代法。
三、类比法
在认识和研究一些比较抽象的物理概念和规律时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比。这种化抽象为具体、化难为易的方法叫做类比法。
类比法对物理学的发展，对学生学习物理有着巨大的作用。例如，在研究“电流与电压的规律”实验中，我们先把“电流”和“水流”、“电压”和“水压”进行类比，然后根据“水流”和“水压”的特点提出种种猜想来研究“电流”和“电压”的规律，从而使问题得到解决。
在教学实践中我曾有利用“类比法”成功突破实验难点的一个案例，供大家参考：
内容：九年级上册第一章第三节《比热容》。
实验课题：比较不同物质的吸热能力。
实验现象：相同质量的水和沙吸收了相同的热量后，水的温度上升得少而沙的温度上升得多。
思考问题：水和沙相比哪种物质的吸热能力更强？
由于“吸热能力”这一物理现象比较抽象，同时学生受“温度高的物体吸收热量多”这种思维定势的影响，几乎所有学生都误认为是沙子的吸热能力更强。
为了突破这个难点，我把“两种物质的吸热能力（比热容）”与“两个人的喝酒能力（酒量）”进行了类比，并提出这样一个问题：“质量相同的两个人，都喝下了一瓶相同的啤酒。其中一人面不改色，体温上升得少；另一人面红耳赤，体温上升得多。请问：谁的喝酒能力更强（酒量更好）？”
学生们笑呵呵地回答：“面不改色，体温上升得少的人喝酒能力强。”当我再次问到：“在我们刚才的实验中，水和沙哪种物质的吸热能力更强”时，所有学生都答出了正确的答案：“水的吸热能力更强。”教学难点得到了突破，“比热容”这个复杂概念的教学也就迎刃面解了。
四、建模法
即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型来表示。
如卢瑟福提出用“原子核式结构模型”来表示“原子的结构”。物理学中用“磁感线”来表示“磁场的分布”规律，用“力的图示”来表示“力挫群雄的大小”、“方向”和“作用点”等，都用到了建模法。
五、转换法
即对一些看不见、摸不着的物理现象，或不易测量的物理量，把它转换成看得见、摸得着的现象或物论文导读：
理量，来间接认识或间接测量的实验方法。如根据“磁场对磁体有力的作用”来认识“磁场的规律”，利用“液体的热胀冷缩的”性质来“测量温度”等，都用到了转换法。

六、实验+推理法

如“牛顿第一定律”和“真空不能传声”两个实验用的都是这种方法。

七、其他方法

如比较归纳法、猜想法、公式法、图像法等。
以上我们探讨了初中物理中常见的一些实验方法，在一个实验中并非所有方法都得使用。在以后的实验教学工作中，我们必须引导学生选择适当的实验方法，去发现问题、分析问题和解决问题，只有这样我们培养出来的学生才能具有卓越的创新精神和非凡的创造能力，中华民族才能具有源源不断的动力，才能成为永不落后的民族。