试谈博爱课改教学需要营造“博爱、和谐、乐教、乐学”育人环境设计

论文导读：
摘 要：面对新一轮基础教育课程改革，要落实新的教育理念，在课堂上建立一种的、平等的关系，改变过去课堂上让学生正襟危坐、教师训话式的授课方式，代之以讨论式、合作式、探究式的教学方式。让学生在教学中能快乐地接受知识，轻松愉快地享受学习的乐趣。
关键词：教学方法；教学环境；新课改理念
学校是最有文化特色的场所，是思想文化产生的摇篮，是思想火花碰撞、交融的舞台，是学生成长的温室，是造就人才的熔炉。面对新一轮基础教育课程改革，要落实新的教育理念，办好一所学校，培养出合格的人才，就要通过先进文化的交流，营造“博爱、和谐、乐教、乐学、求实创新、文明进取”的学生成才环境和教师干事创业的良好氛围。我认为需要做好三方面的工作。

一、以博大的胸怀关爱学生，构建和谐、、平等的校园氛围

首先，教师要尊重学生，确立学生在教育教学中的主体地位，在课堂上建立一种的、平等的关系，改变过去课堂上让学生正襟危坐、教师训话式的授课方式，代之以讨论式、合作式、探究式的教学方式。其次，教师要善待学生。给学生以微笑，用微笑消除学生的拘束、紧张之感，催开学生智慧的蓓蕾，沟通学生的心灵，给学生以智慧和力量，唤起学生对理想的追求。要给学生以关爱，不要只关注学优生、轻视学困生，对学困生实行斥责或变相体罚，这样会使学困生失去心理平衡，甚至产生逆反心理和抵触情绪，更自卑、更厌学，从而自暴自弃，“破罐子破摔”，尤为突出的是会与教师产生“正面交锋”。再次，教师要关爱理解学生，在这种关系中，学生的情感和情绪能够自发地表现出来，并不会受到胁迫，产生沮丧的感觉，处于被充分理解和充分接受的状态。真诚相见，以心换心，寻找共鸣，激发感情，学会倾听等方式，将教师和学生的目的、看法和情感联系起来，使他们在教育情境中形成一个良好的统一体，师生之间和悦亲近，水融，自然会形成博爱、和谐、、平等的氛围，建立良好的师生关系。

二、在教学中创设愉快的课堂氛围，乐教乐学

让学生在教学中能快乐地接受知识，轻松愉快地享受学习的乐趣。这是新课改的要求，也是优化课堂教学的有效途径之一。
首先，作为教师要对所担负的学科课程，根据教学内容的要求，根据学生的年龄特点、身心发展规律和认知发展规律，恰当地选取教学方法，采用不同的教学手段，用简洁生动的语言，科学地组织教学，引导学生对知识信息进行加工、处理，并纳入自身的认知结构和情感需求中，轻松愉快地完成任务，使教学内容要求、方法、效果三者得到和谐统一。其次，教师在学生心目中要树立好自己的形象。教师的言谈举止会给学生留下深刻的印象，对学生产生潜移默化的影响，教师在课堂中不得体的过分言行，学生在课后会进行绘声绘色的“表演”，变为学生的“开心果”。难怪有的教师被学生命名为“冷美人”“苦瓜脸”等。因此，我们要以身作则，为人师表，巧用非语言行为感染学生。对学生要和颜悦色，目光要柔和、热忱，努力保持亲切、和蔼、信任与期待的目光。体态、手势、步态等力求自然、适度、得体，给学生稳重而不呆板，潇洒而不做作，文静而不孤傲、幽默而不庸俗的感觉，穿着适宜，打扮得体，以整洁、美观、大方的服饰出现在学生面前。再次，课堂上，教师与学生之间，对学生取得的成绩要给予最大的肯定，恰如其分地引导，用激励性的语言给予评价，激起学生的自信心，使其有成就感，鼓励他们充分发挥自己的创造力，气氛活跃，配合默契，共同完成学习任务。课下同学生谈心，猜谜语，讲笑话，出智力题，做各种游戏，开展多项活动，帮助学生解决生活中的难题等。这样，在师生的交往中建立了浓厚的友谊，学生不仅把你看作老师，更把你当做朋友，有心里话向你倾吐。师生同喜共忧，在课堂上学生就不会因种种顾忌而不敢回答问题，不敢发表自己的见解和想法了，他们在轻松愉快、和谐的氛围中，学习、思源于：论文的格式www.7ctime.com
维也会积极活跃起来，从而形成乐学的氛围。

三、树立“以学生为本”的教学观念，营造“博爱、和谐、乐教、乐学”的育人环境

作为一名教师，首先应转变观念，明确角色，认识到自己是学生学习中的促进者、引导者和平等中的首席。只不过闻道在先，经验更为丰富，技能高于学生的发展而已。学生在人格上与教师平等，学生有独特的价值观和人生观，在教学过程中有自我选择、创造的权利，教学过程是论文导读：的建设者和接班人。（作者单位甘肃省平凉市灵台县新开中学）上一页12
教学相长的，师生彼此互相尊重、交往、互相学习，由知识的权威性变成平等交流。教师还要尊重学生的选择、意见，树立以学生为本的教学理念，营造一种良好的学生成才环境。
综上所述，营造“博爱、和谐、乐教、乐学、求实创新、文明进取”的学生成才环境，这是体现党和国家“以人为本”的治国思想和构建和谐社会的必然要求，是造就21世纪合格接班人的基础工程。相信，我们能在科学发展观的引领下，不断转变教学观念，以全新的理念为中华民族的伟大复兴培养出高层次的建设者和接班人。
（作者单位 甘肃省平凉市灵台县新开中学）