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论文导读：述；第三部分主要写的是梨树县乡镇三所小学的音乐课程资源开发利用的近况浅析；第四部分，主要针对近况提出农村乡镇小学音乐课程资源开发利用的影响因素，第五部分重点论述农村音乐课程资源开发利用的对策。以校长、教师、学生、家庭、乡村艺人、音乐课外活动、教学设施的角度提出实施的倡议。关键词：农村音乐
摘要：课程资源是一切课程活动的基础，是课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。随着教育革新的进展，课程资源的重要量越来越显现出来，而传统的城乡二元体制，使得教育资源过多的向城市集中，面积广阔的农村面对的却是有限的资源。课程资源作为其中里面的重要组成部分，农村课程资源，特别是农村音乐课程资源面对的短缺不足更是越来越突出。要解决这个不足，一方面应加大政府教育部门对农村音乐课程资源的投入，另一方面也要充分开发利用现有的农村特点资源，来弥补农村不足的音乐课程资源。本论文以吉林省梨树县三所乡镇小学为调查对象,通过实际考察、访谈和问卷调查的方式对该地区的三所农村小学音乐课程资源开发利用近况进行调查，并对其调查结果进行浅析，找出农村乡镇小学音乐课程资源开发利用的影响因素，并再次基础上提出了农村小学音乐课程资源开发利用的对策。希望为广大的农村音乐教师实施农村音乐课程资源的开发利用提供论述与实践的参考。本论文分为五部分：第一部分绪论，内容包括本论文的选题缘起、探讨近况、探讨作用、探讨策略；第二部分，概述有关农村音乐课程资源的相关探讨，以概念、分类、特点上进行详述；第三部分主要写的是梨树县乡镇三所小学的音乐课程资源开发利用的近况浅析；第四部分，主要针对近况提出农村乡镇小学音乐课程资源开发利用的影响因素，第五部分重点论述农村音乐课程资源开发利用的对策。以校长、教师、学生、家庭、乡村艺人、音乐课外活动、教学设施的角度提出实施的倡议。关键词：农村音乐课程资源论文开发论文利用论文
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Abstract6-7
目录7-10
绪论10-16

一、 探讨不足和背景10-11

二、 探讨作用11

(一) 论述作用11

(二) 现实作用11

三、 探讨策略11-12

(一) 文献资料法11

(二) 调查法11-12

(三) 数据统计法12

四、 探讨近况12-16

(一) 课程资源论述探讨12-13

(二) 课程资源开发利用的探讨13-16

第一章 课程资源的论述探讨16-22

一、 概念界定16

二、 课程资源的分类16-17

三、 农村音乐课程资源的概念及其分类17-20

(一) 音乐课程资源的概念17

(二) 农村音乐课程资源的内涵及分类17-20

四、 农村音乐课程资源的特点20-22

(一) 多样性20

(二) 客观性20-21

(三) 潜在性21

(四) 多质性21-22

第二章 农村小学音乐课程资源开发利用的近况调查——以梨树县三所乡镇小学为例22-41

一、 调查目的22

二、 调查对象22

三、 调查策略与内容22-23

(一) 问卷设计22

(二) 访谈设计22-23

四、 调查结果的数据浅析23-41

(一) 学生调查问卷浅析23-33

(二) 教师调查问卷浅析33-41

第三章 农村小学音乐课程资源开发利用的影响因素浅析41-50

一、 课程资源开发利用的意识不足41-43

(一) 校长意识41-42

(二) 教师意识42-43

(三) 家长意识43

二、 音乐教师开发利用课程资源能力薄弱43-50

(一) 专业水平偏低43-46

(二) 课程论述学习和培训不足46-48

(三) 交流学习缺乏48-50

第四章 农村小学音乐课程资源开发利用的倡议50-58

一、 农村音乐课程资源开发与利用的基本原则50-52

(一) 共享性原则50-51

(二) 经济性原则51-52

(三) 因地制宜原则52

二、 农村小学音乐课程资源开发利用的倡议52-58

(一) 提升课程资源开发利用的意识52-53

(二) 增强农村音乐教师课程资源开发利用的能力53-54

(三) 重视学生方面的音乐课程资源开发54-55

(四) 加强学校的校园音乐文化建设55

(五) 有效利用现有的教学设施设备55-56

(六) 因地制宜开发校外资源56-58

结论58-59
后记59-61
参考文献61-63
附录63-71
致谢71-72