试议目标小学音乐教学中教学目标设计

论文导读：
摘要：课程革新以来，我国中小音乐教育取得很大进步。《音乐课程标准》的实施要求教师要有新的课程理念，但是我国新课程的革新的思想还没有真正的落实到基础教育的课堂上。教学目标是课标目标在课堂上的体现，也是音乐教学设计的关键所在。由此，教学目标设计的不足越来越引起了大家的关注。本论文分三个部分，绪论部分阐述了本论文探讨的缘起、探讨文献综述、探讨目的、探讨策略和探讨作用。本论文本论部分的探讨，首先运用文献法浅析总结了音乐教学目标的分类论述依据，由此得出音乐教学目标具有层次性。并且推出我国音乐课程标准（实验稿）的论述来源也是布鲁姆目标分类论述。然后，运用了文本浅析法将人音版小学音乐教材的教学内容根据课标的内容标准进行总结浅析。在此基础上，论文的第三部分访谈了长春市优秀的小学音乐教师对影响音乐教学目标设计的因素进行访谈、整理和浅析，并总结出小学音乐教学目标设计要根据小学生音乐学习心理选择教学内容，要提升教师专业素质和要综合考虑教材中三个维度教学内容。最后，论文的结论部分得出的结论：小学音乐教学目标的设计要全面合理，表述要具体准确。关键词：音乐教学论文目标设计论文小学论文
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Abstract6-7
目录7-9

一、 绪论9-13

(一) 探讨的缘起9

(二) 文献综述9-11

1. 关于音乐教学目标的依据10-11

2. 关于音乐教学目标的表述11

(三) 探讨目的11

(四) 探讨策略11-12

1. 文献浅析法11-12

2. 文本浅析法12

3. 访谈调查法12

(五) 探讨价值12-13

二、 本论13-24

(一) 概念界定13

(二) 音乐教学目标的系统13-14

(三) 音乐教学目标设计依据14-15

1. 论述依据14

2. 现实依据14-15

(四) 小学音乐教学目标的浅析与设计15-21

1. 情感态度与价值观目标浅析与设计15-17

2. 历程与策略目标浅析与设计17-19

3. 知识与技能目标浅析与设计19-21

(五) 影响小学音乐教学目标的设计的因素21-24

1. 小学生音乐心理21

（1） 小学生音乐心理进展特点21
（2） 小学生音乐学习心理决定教学目标的内容选择21
（3） 根据小学生音乐心理选择教学内容21

2. 教师的专业特长21-22

（1） 教师的专业特长21
（2） 教师是教学目标的实施者21-22
（3） 充分发挥教师在课堂上的作用22

3. 教材内容22-24

（1） 教材内容22
（2） 教材是课标的载体22-23
（3） 综合考虑教材三个维度的内容23-24

三、 结论24-25

(一) 目标设计要全面合理24

(二) 目标表述要具体准确24-25

结语25-26
参考文献26-29
附录29-35
后记35