探讨课堂聋校课堂组织教学怎么

论文导读：把注意力集中到课堂教学的内容上来。在聋校，教育对象是耳聋学生，他们在生理上和心理上与普通学生相比有自己的特殊性。他们感知外界事物的途径单一，主要靠视觉捕捉外界信息，易疲劳，注意力不集中，极易涣散。一旦受到新奇事物影响，注意力就很难集中到正常的课堂教学中来。所以我们要结合学生特点组织好教学。一、爱护学
摘 要：组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，课堂教学组织的成败直接影响教学目标的完成和良好教学效果的取得。聋生由于听觉障碍，他们感知外界事物的途径单一，主要靠视觉捕捉外界信息，易疲劳，注意力不集中，极易涣散。教师怎样结合聋生特点认真组织好教学，以达到预期的教学效果呢？本文谈谈笔者对组织教学的粗浅看法。
关键词：聋生；师生关系；尊重学生；寓教于乐
1003-2851（2013）-01-0140-01
组织教学的目的在于稳定课堂教学秩序，让学生在心理上和物质上做好上课的准备，进而使学生把注意力集中到课堂教学的内容上来。
在聋校，教育对象是耳聋学生，他们在生理上和心理上与普通学生相比有自己的特殊性。他们感知外界事物的途径单一，主要靠视觉捕捉外界信息，易疲劳，注意力不集中，极易涣散。一旦受到新奇事物影响，注意力就很难集中到正常的课堂教学中来。所以我们要结合学生特点组织好教学。

一、爱护学生，建立友好的师生关系是前提

任何一个学生都希望受到别人的关心和爱护。聋生来到学校，离开了自己最亲近的人，他们害怕与人接触，并惧怕身边的一切，作为老师应给予他们母亲般的爱，使学生感受到老师虽不是父母，但胜似父母，无形中消除了师生间的情感距离。一旦彼此的情感得到沟通，教学就会比较顺利，老摘自：硕士论文开题报告www.7ctime.com
师能一呼百应，学生能主动地全心配合老师。我们班上曾有一个学生，谁的话也不听，上课要不动来动去，要不垂头丧气，要不与旁边学生讲悄悄话，稍加批评她反而越凶。于是我在课后带她一起玩，关心照顾她的生活，并抓住时机表扬她。几天以后，上课时，只要我向她传递一个眼神，或用简短的语言提醒，或走进她轻抚一下她的头，拍拍她的肩，她就会很自觉的坐好并专心听讲。情感的建立和沟通是教学常规管理的首要前提，对学生奉献一份真挚的爱，增强老师在学生心目中的威信，这是进行课堂教学常规管理的奠基石。

二、教师要注意自身形象

聋生好奇心很强。在课堂教学中，如果教师穿着奇装异服，梳着新潮的发型，聋生就会好奇，就会把注意力分散到教师的衣着打扮上来，这样聋生的注意力就脱离了课堂的教学内容。因此，聋校教师的衣着打扮必须端庄、大方、得体。

三、关心学生，课前及时对学生做好心理疏导

学生在学习、生活等方面遇到了困难，如果不及时解决，在上课时，往往会影响学生的注意力。记得有一次我们班的康飞和同学闹矛盾了，由于老师没有来得及把事情问清楚，就上课了。结果在上课的时候，我发现他愁眉苦脸的，虽然我多次向他暗示，但是他的注意力就是集中不起来，后来我才知道原因。从这以后，我总是及时地帮助他们解决问题，使他们上课时能集中注意力听课。

四、尊重学生，善于恰当的表扬学生

每个孩子都希望得到老师的肯定、同学的赞赏。老师的一个表示赞赏的眼神，称赞的手势，都可以让他们品尝到成功的喜悦。在课堂教学中我尽可能的发现学生的点滴进步并及时地用恰当的语言进行鼓励表扬。即使学生有失误、有错误，我也是用善意的艺术的方式进行批评，引导学生改正。例如，当课堂秩序混乱时，我从不批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习。受表扬的同学由于受到了会更好地表现自己，其他同学也会为争得老师的表扬而努力按照老师的要求去做。当回答问题乱喊乱嚷时，我会这么说：“我要让举手最快，坐的最端的孩子来回答问题。”这时孩子们个个都会好好表现自己，向老师传递眼神示意让你叫他。

五、寓教于乐，愉快教学贯穿始终

要想学生能够把注意力长时间地集中在课堂教学的内容上，首要条件是：学生对所学的内容要感兴趣。这就要求我们在教学中要注意教学的趣味性，寓教学于娱乐之中。例如：在《丢沙包》一文，在教学这篇课文时，如果我们在疏通课文的基础上，把学生带到户外，根据书后问题和教学内容，做一做“丢沙包”的游戏，在游戏中学习和消化课文内容，使学生对课文中“丢包”和“躲包”的形象描写也有了深刻理解。这种寓教于乐的教学方法，既取得了较好的教学效果，又培养了学生的学习兴趣。

六、制定课堂常规保证教学活动有效进行

孩子们结束自由自在，无拘无束的家庭生活，来到这个需要各种纪律制度约束的学校环境，毕竟有些不适应，甚至于不知上课为何事。这时我们就要论文导读：氛活跃，达到最优最佳效果。教师在课堂教学中使用好的组织教学方法使自己受益，学生也必将会铭记在心。所以我们教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断总结实践经验，才能更好地驾驭课堂，取得好的教学效果。让我们共同努力，使课堂教学真正成为师生展示、个性和智慧的舞台。更能体现教师的教学智慧与思想，取得较好
制定一定的课堂常规来约束他们的行为，保障教学活动有效进行。所以我从上课起立，师生问好，点名，一点点练起，慢慢规范孩子的上课习惯。例如：老师讲解时，全体学生应看着老师。学生发言需举手起立。有任何事情需举手报告老师。等等。通过这一系列制度的制定，课堂秩序有了很大改观。另外，教学常规要持之以恒，切忌朝令夕改，这样学生才能养成良好的学习习惯。
总之，聋校低年级课堂教学组织是一门艺术，生动有趣的课堂教学组织，会使教师与学生之间架起一座相互融洽的桥梁，课堂上学生学习气氛活跃，达到最优最佳效果。教师在课堂教学中使用好的组织教学方法使自己受益，学生也必将会铭记在心。所以我们教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断总结实践经验，才能更好地驾驭课堂，取得好的教学效果。让我们共同努力，使课堂教学真正成为师生展示、个性和智慧的舞台。更能体现教师的教学智慧与思想，取得较好的教学效果。