浅析正确认识正确认识科学课程地位推动农村科学课正常开展

论文导读：
【摘要】小学科学是义务教育小学阶段的一门以实验为基础的学科，也是对学生进行启蒙教育的重要学科。上好科学课有利于激发学生爱科学、学科学的兴趣，有利于培养他们的观察能力、动手动脑能力。在小学科学教学中，实验教学作为帮助学生获得科学知识的重要手段，在教学中占有重要地位。
【关键词】科学课程　农村
1006-5962（2012）12（b）-0120-01
1　充分认识科学课程的重要性
世界上各国都十分重视青少年科技活动的组织和开展。比如美国早在八十年代就确定了其自然科学和数学要居世界前茅的目标。德国、日本、新加坡等国也都十分重视科技活动的开展。我国科学新《课标》明确指出“科学与技术的日新月异，正深刻地改变着人们的生产、生活方式，社会已经越来越依靠科学与技术。每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有科学素质。在当今时代，人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。为了适应国际竞争的要求，为了迎接知识经济对教育提出的新挑战，为了使我国立于世界科技强国之列，加强和改进我国中小学的科技教育，培养和提高学生的科学素质，应该是我国基础教育改革中必须研究和解决的重大课题。科学教学的实施直接关系到一个国家在未来世界科技领域的竞争力，《科学课程标准》的出台，充分体现了科学课程的重要性，科学素养的形成是长期的，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认识方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。世纪之交，我国推行了“科教兴国”战略方针，科学教育取得了一些进展，但与发达国家相比相差甚远。要解决这些问题，首先要在思想上引起重视。《国务院关于基础教育改革和发展的决定》指出：加快构建符合素质教育要求的新的基础教育体系，中小学都要积极开展科学技术普及活动。科学课程就是以培养小学生科学素养为目的，因此要充分认识到加强中小学科学教育的重要性和紧迫性，认识到科学课程在小学课程体系中的地位。
2　正确认识科学教师的工作
要使每个学生都具有基本的科学素质，首先需要科学教师具备科学课教学的基本素质并能熟练地运用各种科学教育资源。科学课程要求教师带领学生开展各种活动，使用大量的活动器材和实物材料，自制教具、学具等；特别是现场考察、参观、访问，指导学生进行科学课题调研、方案的选择、实践检验、科技小制作等活动，只就需要科学教师不但在课内搞好教学还需在课外投入大量时间和精力。在美国等发达国家，小学教室中现代化的实验仪器、教育设备齐全，图书资料丰富，教师学生随时可用。而目前我国除了城市学校条件好一点外，广大的农村差距还很大，相当数量农村学校现代化教学设备及仪器还不足。这个问题已引起教育主管部门高度重视，正想方设法加大对学校科学教育资金的投入，进一步配备各类教学设备、仪器。有了充足的器材这是做好小学科学实验的外因，起决定因素的内因还是我们学校领导能否认识到科学课程的重要性，是否把科学课程当成可有可无的课程，是否在排课、工作量标准以及教师职称评定方面给予公正、合理的支持，是否能调动科学教师工作积极性和教学改革的主动性，让他们充分发挥主观能动性，充分利用一切现有的教育技术资源，充分利用当地自然环境条件，开发各种科学课教学的材料和器具，使我们的学生的科学意识和科学思维得到最大程度的培养和提高。
3　重新认识科学教师队伍的建设
课程改革成功的关键是教师，教师的素质水平决定着新课程实施的程度。作为一个合格的科学教师既要具备一般教师的基本素质，还要具备科学教师的专业知识和教学能力。要建成一支高水平的科学教师队伍我们必须做好两点：首先努力选拔一些德才兼备的教师来充实科学教师队伍。教育思想决定着教育行为，当好科学教师，要有一颗对人民教育事业的忠诚之心，高尚的服务精神，对工作对培养学生的热情和。在现有人才资源条件下，针对现有的科学教师年龄大、学历低等情况，实现教师队伍的年龄结构与能力结构的优化组合；同时引入激励竞争机制，实行优胜劣汰、择优上岗的全员聘任制，庸者下，适者留，使科学教师永远充满青春活力与生机。其次加强教学常规管理，强化科学教师培训。将学生科学教学效论文导读：
果，纳入教学效果考核的重要内容。把科学教学与语、数、外相提并论，经常开展优质课竞赛、研究课活动和教育教学论文评选活动，从教师实践中遇到的问题入手，采用教后反思、课例、评析的方式，进行问题研讨，设立课题研究等方式促进教师发展，提高教师业务水平。同时，要将科学课教学作为衡量素质教育教学成果的重要标准。多渠道拓宽教师培训，提高教师学历水平。对现任的科学教师要设立教育计划，提供更多的进修培训机会，如：岗前源于：毕业论文致谢怎么写www.7ctime.com
培训、在岗培训、样本培训，让教师走上终身受教育之路。另外建议有关师范院校，设立科学教育专业，培养科学教学的专业教师，只有这样才能造就一批具有现代化课程发展观念与知识的新型科学教师。
正在推进的我国基础教育课程改革，发展至今成效已很明显：素质教育得到有力推进、儿童全面发展、自主成长的教育环境已初步形成；符合儿童身心发展规律，同时体现现代科技和文化特点的小学教育课程体系已初步建立。小学科学是课改中设立的新课程，科学课的实施，对小学课改的整体推进作用十分明显，因而在新课改的进程中，特别受到关注和重视。科学课程在各地开展情况不同，出现的困难和问题也不一样，但都表现出对科学课程的重视不够和科学教师严重缺乏的问题。只有正确的科学课程观和充足的科学专职教师，才能确保农村小学科学实验课正常开展。造就合格和高水准的课程教学，才能保障科学课程的正常实施。