论文导读： 摘 要：上好聋生科学课不容易，主要在于教师的备课不充分。科学课的备课要素不同于其他学科，需要教师精心备课。为此，根据教。
论文导读：“老师，我们实验还没完成，我们还想更深入地进行实验。”因此，开放实验室，允许学生根据自己的设想自行实验，可由值班教师提供。
论文导读：星离织女星很远，假如乘坐每秒飞行30万公里的光子火箭，从牛郎星到织女星也要16年。此外，还可以讲解宇宙中各星座距地球的距离远。
论文导读：可以培养学生的语言表达能力、思维能力，更能让学生在实践中掌握观察方法，从而使学生学会观察，为探究活动打下坚实的基础。三、。
论文导读：，相互促进，更使全班各组有公平竞争的基础。同时也还要注意男女生之间的搭配，组内组员角色的互换。并且还可以以按活动主题的需。
论文导读：网上信息，共同讨论比较是否不同植物的种子的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；在要了解“影响种子萌发的因素包括：水分、温。
论文导读： 摘 要：品德与社会》课是我国义务教育课程体系的核心，农村小学品社课教学存在诸多的问题，严重影响了《品德与社会》课的教学。
论文导读： 创新是人类社会发展与进步的永恒主题，也是基础教育面临的重要任务。创新教育是素质教的核心目标。它以发掘人的创新潜能、弘扬。
论文导读：学生参与科学研究活动的过程中，要帮助学生发现和思考问题，了解科学创造的思维方法。要设法让学生与有成就的创造者、发明家接触。
论文导读： 【摘要】探究是科学学习的核心。培养学生探究能力是科学教学的首要任务。本文从探究能力的前提是让学生自己提出有个性有价值的。
论文导读：以教师要在兴趣上做文章，善于抓住学生感兴趣的东西，激发他们的学习和探究，使其投入情感。教师课前精心准备与学生内容有关的、。
论文导读：动的关系，建立了饮食健康的意识，从而以一种与以往不同的眼光来看待“食物”。总之，知识型科学课在教材中占到了相当多的比例，。
论文导读：，带来了课堂教学效果实质性的变化。当前的教育、教学中，信息技术手段的恰当运用为课堂教学提供了更好的帮助。可以说学科教学越。
论文导读：能。大多数教育学作者把“探究”这个术语定义为“卷入解决明确事物的过程”。这一术语的用法，可以从约翰·杜威的两个术语“反省。
论文导读：就要求学生逐渐培养自己的创造性思维，提高自己对色彩的解读和鉴赏能力，提高自己的艺术境界。教师在色彩训练的时候，要注重绘画。
论文导读： 【内容摘要】我们的教育应该为孩子的素质终身可持续发展、提高而奠基，关注原生态创造发明，关注差异面对全体学生，让孩子在和。
论文导读： 《科学》（7—9年级）课程标准（实验稿）通过改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，促使学生积极主动地去学习，使学习。
论文导读： 科学课教学以培养学生观察能力、实验能力、创造能力为主，识记能力为辅。运用与其他课程的整合，能使学生在情境交融中愉快地探。
论文导读： 【摘要】作为老师,我们不断地摸索和实践，努力地更新我们的观念和思维,在实践中不断学习、实践、总结，以求获得提高，寻求运用。
论文导读： 摘要：开设初中科学课的宗旨就是为了培养初中学生的科学素养。如何通过提升初中科学课教学质量来有效培养学生的科学素养，是每。