简谈教学改革新课改下中专化学教学革新与学年

论文导读：ractInsecondaryteaching，chemistrycourseplaysanimportantrole，especiallymoreobviousroleinmedicaleducation，inordertoimprovethequalityofteachingcollegechemistrycourse，theuseofthenewcurriculumreformonteachingmethodstraditionalsecondaryschoolchemistrycurriculumref
摘 要 在中专教学中，化学课程有着重要的地位，尤其是在一些关于医学教育中的作用比较明显，所以，为了提高中专化学课程的教学质量，运用新课程改革中总结出来的高效教学方法对传统中专化学课程进行改革是非常必要的。那么，在新课改条件下，中专化学该如何实现教学改革呢？这就是本文所要探讨的内容。
关键词 新课改 中专化学 教学改革
：A
Teaching Reform and Exploration of Secondary School Chemistry in the New Curriculum Reform
Abstract In secondary teaching， chemistry course plays an important role， especially more obvious role in medical education， in order to improve the quality of teaching college chemistry course， the use of the new curriculum reform on teaching methodstraditional secondary school chemistry curriculum reform is very necessary. Well， under the new curriculum reform conditions， how to carry out secondary chemistry teaching reform？ This is the content of the paper to explore.
Key words new curriculum reform； secondary vocational chemistry； teach摘自：毕业论文评语www.7ctime.com
ing reform
1 中专化学教学特点浅析
虽然中专学生的年龄特点同高中生、初中生都很相似，但是由于中专学生学习知识的主要目的是为了更好的就业，而初高中学生学习知识是为了升学，其学习的大部分都是基础知识，所以，中专化学的教学内容要大大不同于初高中化学的教学内容。中专学生的学习任务除了要掌握化学基础知识之外，还要掌握一定的专业知识和应用知识，为他们全面的走入社会做准备，因此，要采用多元化的教学方法，在保证学生掌握基础知识的同时，还能够数量掌握知识的应用方式。“中专化学教学，是教师的教和学生的学共同结合的一个过程，是教师与学生之间、学生与学生之间合作交流，相互争论、共同探讨的过程。”在这一过程中教师教师要选取有效的教学方法调动学生学习化学知识的兴趣，充分发挥学生在中专化学课堂中的主体地位，提高学生的学习效果，以及老师的教学效果，进而在顺利实现教学目标的同时提高学生化学知识掌握的能力。
2 新课改下中专化学教学改革
目前，新课程改革在我国已经开展很多年了，在课程改革不断推动和研究的过程中，已经收获了很多有效的教学方法，那么，在中专教学中到底有哪些新教学方法呢？下面就为大家逐一进行分析。

2.1 重视营造和谐的课堂氛围

课程改革后，学生在课堂中的主体地位越来越明显，所以教师要充分利用学生的主体地位，营造和谐的学习氛围，让学生在课堂中充分发挥自身学习化学知识的积极性和主动性。良好的课堂氛围以及师生关系能够极大的推动师生互动、生生互动，从而提高学生学习效率。对于抽象的化学知识来说，如果课堂气氛过于紧张，学生会产生一种烦躁的心理，甚至会放弃学习化学知识，所以，要在课堂中充分尊重学生，让学生各抒己见、积极表达自己的想法，老师根据课程内容要点，对学生的观点给予一定的指导。轻松愉快的课堂氛围之下，学生一方面会体会到老师对他们的尊重与理解，另一方面学生和学生之间会建立良好的学习关系，并会主动参与到课堂学习当中，这样会推动中专化学知识的学习不断向前。

2.2 根据学生特点选择教学方式

要做到根据学生特点选择教学方式那么，首先，要充分了解学生。新课改要求教师在准备教学活动的过程中，不但要备教材，还要备学生，要充分了解学生的思维特点、年龄特点、行为特点，这论文导读：
样能够充分掌握体的知识接受能力，从而根据这一特点组织教学活动。很多中专学校中的学生都处在一种叛逆期之内，所以他们的思想和行为都比较极端，有些学生自尊心比较强，有些学生会比较自卑，这样如果不对学生情况进行掌握就盲目教学，显然会有很多学生并不能真正的掌握化学知识。其次，组织学生预习，了解学生化学基础知识。“学习过程是建构内在心理表征的过程，是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解”，这是建构主义理论中的内容，也是课程改革的基础思想，所以，在化学课程开始之前，老师一定要对学生的整体知识状况进行了解，以便选择教学方法，构建新知识和旧知识的连接。最后，组织教学活动。在老师充分了解学生的情况下，教师可以从以下几个方面开展中专化学课程的教学活动。第一，问题导入。通过创设一定的化学问题，通过问题激起学生学习的情趣，进而形成良好的课堂氛围。第二，总体介绍教学内容。导入新课之后，要从整体上为学生介绍本节课要学习的主要内容，从而帮助学生构建化学知识框架。第三，层次性教学。教师要在创设教学活动过程中，根据不同的教学内容有层次性的设置探究问题，从而照顾不同层次的学生。

2.3 充分利用多媒体技术

当今社会是一个信息化的社会，教学活动也要实现信息化，要充分利用现有的科学技术，把枯燥的化学知识用生动形象的方式表达给学生，让知识变得更容易接受。比如在讲解“离子键、共价键”知识的过程中，教师就可以利用多媒体技术让学生通过图画、视频、“3D球棍模拟编辑”等方式为学生呈现出化学知识的视觉盛宴，这样在视觉刺激的前提下，学生会更容易掌握该部分概念、化学反应，并让学生产生了一种继续探究的，自然而然的提高了学生学习化学知识的主动性。

2.4 理论联系实际教学

学习化学知识最终的目的就是应用到实际生活当中，尤其是中专学生，所以，在教学过程中，教师也可以充分利用生活中的化学现象对学生展开化学教学。很多抽象的化学反应学生一时是很难接受并掌握的，所以，学生通常会选择逃避，这就给学生化学知识结构的形成造成了不良影响。因此，教师要把化学知识联系到学生实际生活中可能遇到的现象，这样便于学生理解生活中的疑问，也便于学生掌握学习中的知识。例如，讲授乙醇知识的过程中，就可以向学生表述醉驾的危害，酒精会对人体产生哪些影响，这些影响是怎么发生的。在讲授乙烯的知识时，教师可以带领学生进行试验，让学生把生的猕猴桃或者是橡胶放入塑料袋中，进而观察袋中的物体和没放入袋中的物体哪种方式下熟的更快，这样通过亲自动手让学生产生亲身体会，理解化学反应形成的过程。
3 结束语
新课程改革的情况下，中专化学课程教学方式需要随之而改革，这样才能够真正的提高学生对化学知识的应用能力。本文主要从重视营造和谐的课堂氛围；根据学生特点选择教学方式；充分利用多媒体技术；理论联系实际教学等四个方面提出了中专化学教学改革的有效策略。
参考文献
陈天德.浅析中学化学教学方法[J].科学咨询（教育科研），2010（4）.
王芳，巩涛.新课标下的中学化学教学改革[J].硅谷，2009（7）.
[3] 董绍梅.多媒体辅助教学在中学化学教学中的应用[J].现代农村科技，2009（10）.
[4] 程文杰.中学化学课程的教学创新研究[J].知识经济，2009（5）.