研讨案例分析小学高年级英语教材二次开发行动

论文导读：31．提升学生的学习兴趣20-212．使教材更适合学生的需要21-223．合理整合教学资源，提升教学有效性22-23（三）小学高年级英语教材二次开发的策略23-341．集体和个人相结合23-252．基于学生经验25-313．重点内容和一般内容的二次开发31-34四、小学高年级英语教材二次开发的案例34-49

(一)听说课的案例及其浅析34-38（二）阅读课的案例

摘要：教材是教师进行教学的重要资源，是由专家进行统一编写的。但是统一编写的教材并不适合所有的学生，这就要求每一位教师结合自己的学生情况和特点，对教材进行“二次开发”，以期达到“因材施教”的效果。本论文以《英语（牛津上海版）》（小学部分）教材为例，探讨如何实施英语教材的二次开发，使教师真正用好牛津教材，使教材既能适应多数学生进展的需要，又能满足部分学生的基本需求。本论文首先对探讨中出现的概念进行界定，其次阐述了小学高年级英语教材二次开发的构想，接着对小学高年级英语教材二次开发的案例进行浅析，最后对小学高年级英语教材二次开发实施进行反思。本论文共分以下四章:第一章为文献综述部分，分别界定了教材和教材二次开发的概念，并阐述了现有文献中英语教材二次开发的原则和策略和小学高年级英语教材二次开发的近况。第二章介绍了小学高年级英语教材二次开发的构想。以小学高年级英语教材二次开发的依据、意图和策略三方面来进行论述。第三章是分别通过对小学高年级英语教材中听说读写不同方面的二次开发的案例进行浅析，介绍如何对《英语（牛津上海版）》（小学部分）教材进行二次开发。在对英语教材二次开发的探讨历程中积累了大量的教学案例，取得了一定的经验。第四章对实施进行反思和经验的总结，为其他教师提出倡议。关键词：英语教材论文二次开发论文案例浅析论文
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Abstract5-9

一、 绪论9-12

(一) 探讨背景9

(二) 教学实践中的困惑9-10

(三) 探讨的作用10

(四) 探讨目的与策略10-12

1．探讨目的10-11
2．探讨策略11-12

二、 相关探讨的文献综述12-18

(一) 概念的界定12-14

1．教材12-13
2．教材的二次开发13-14

(二) 英语教材二次开发的原则和策略14-15

(三) 小学高年级英语教材二次开发的近况15-18

三、 小学高年级英语教材二次开发的构想18-34

(一) 小学高年级英语教材二次开发的依据18-20

1．依据课标18
2．基于教材18-19
3．根据学生特点19-20
4．联系生活实际20

(二) 小学高年级英语教材二次开发的意图20-23

1．提升学生的学习兴趣20-21
2．使教材更适合学生的需要21-22
3．合理整合教学资源，提升教学有效性22-23

(三) 小学高年级英语教材二次开发的策略23-34

1．集体和个人相结合23-25
2．基于学生经验25-31
3．重点内容和一般内容的二次开发31-34

四、 小学高年级英语教材二次开发的案例34-49

(一) 听说课的案例及其浅析34-38

(二) 阅读课的案例及其浅析38-43

(三) 写作课的案例及其浅析43-49

五、 小学高年级英语教材二次开发实施的反思与展望49-53

(一) 教材二次开发的反思49-51

1. 教学的反思49-50

2. 教材二次开发的行动探讨的反思50-51

(二) 教材二次开发的展望51-53

1. 教学的展望51

2. 教材二次开发行动探讨的展望51-53

结束语53-54
参考文献54-56
致谢词56