试述干预青少年学生心理资本结构、特点、相关因素及团体干预

论文导读：讨策略123-1268.5探讨结果126-1348.6讨论134-1368.7小结136-138第9章综合讨论138-1449.1关于青少年学生心理资本问卷的编制探讨1389.2关于青少年学12下一页
摘要：心理资本是个体在成长和进展历程中体现出来的一种有助于提升个体行为绩效的积极心理力量。本探讨在大量文献综述的基础上,对学校情境中的青少年学生心理资本进行了操作性定义,并按照心理测量学的标准与程序编制了适用于青少年学生的心理资本测量问卷。为了解青少年学生心理资本进展的特点,青少年学生心理资本与青少年生活事件的联系,以及青少年学生心理资本与心理健康的联系,本探讨对七所学校的1819名青少年学生施测了青少年学生心理资本问卷(PCQAS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、症状自评量表(SCL-90)和青少年生活事件量表(ASLEC)。为开发出一套能有效提升青少年学生心理资本水平的团体干预案例,本探讨还进行了大学生心理资本团体干预的实验探讨。通过对探讨结果的浅析,本探讨得出以下结论：(1)论述浅析和实证探讨的结果表明,青少年学生心理资本的结构包含希望、乐观、自信和韧性4个维度。(2)自编青少年学生心理资本问卷具有较高的信度和效度,可以作为了解和探讨青少年学生心理资本的有效测评工具。(3)总体来说,青少年学生的心理资本水平较高。1819名青少年学生在青少年学生心理资本问卷上的总均分为91.2248分,高于该问卷总分分布的中间值77分。(4)在学段进展特点方面,随着学段的升高,青少年学生的心理资本水平不断提升。在年级进展特点方面,以初一到高二,青少年学生的心理资本水平处于缓慢进展阶段；进入高三后,其心理资本水平跌入青少年时期的最低谷；到大一时,又迅速回升,进展到青少年时期的最高峰：进入大三后,其心理资本水平逐渐趋于稳定。(5)青少年学生的心理资本水平在家庭住址、社团成员、学生干部、获奖、学校类别和政治面貌等变量上有着显著差别；但在性别、独生子女和专业等变量上的差别不显著。(6)在制约了人口学变量影响的情况下,青少年生活事件中的人际联系因子、学习压力因子和其他因子等三个因子对青少年学生的心理资本水平具有显著的负向预测作用,而健康适应因子、丧失因子和受惩罚因子等三个因子对青少年学生心理资本水平的预测力则不显著。(7)在制约了人口学变量影响的情况下,青少年学生心理资本的四个维度对其心理健康情况均具有显著的预测作用。进一步的探讨发现,乐观和韧性两个维度对青少年学生心理健康情况的预测作用是直接产生的,而希望和自信两个维度对青少年学生心理健康情况的预测作用则是通过应对方式的作用而产生的,这种作用主要是通过减少个体运用消极应对方式的策略来降低其心理症状,以提升其心理健康水平。(8)青少年学生心理资本团体干预活动对于提升青少年学生的心理资本水平具有显著的推动作用；心理资本水平的提升对于增进个体的心理健康水平也具有显著的推动作用。关键词：青少年学生论文心理资本论文生活事件论文心理健康论文应对方式论文团体干预论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要2-4
Abstract4-6
中文文摘6-8
目录8-11
Contents11-14
第1章 引言14-16
第2章 文献综述16-42

2.1 资本概念的进展16-19

2.2 心理资本的论述19-21

2.3 心理资本的结构与测量探讨21-29

2.4 心理资本的干预探讨29-32

2.5 心理资本的相关探讨32-42

第3章 不足的提出42-46
第4章 探讨构想46-52

4.1 探讨目的46

4.2 探讨假设46-47

4.3 探讨作用47

4.4 探讨程序47-48

4.5 探讨工具48-52

第5章 青少年学生心理资本问卷的编制探讨52-78

5.1 引言52

5.2 探讨目的52

5.3 探讨假设52

5.4 探讨策略52-53

5.5 探讨历程与结果53-74

5.6 讨论74-76

5.7 小结76-78

第6章 青少年学生心理资本的进展特点探讨78-106

6.1 探讨目的78

6.2 探讨假设78

6.3 探讨策略78-79

6.4 探讨结果79-99

6.5 讨论99-105

6.6 小结105-106

第7章 青少年学生心理资本相关因素的探讨106-122

7.1 探讨一：青少年生活事件对青少年学生心理资本的影响106-110

7.2 探讨二：青少年学生心理资本、应对方式与心理健康的联系110-119

7.3 小结119-122

第8章 大学生心理资本的团体干预实验探讨122-138
8.1 引言122
8.2 探讨目的122
8.3 探讨假设122-123
8.4 探讨策略123-126
8.5 探讨结果126-134
8.6 讨论134-136
8.7 小结136-138
第9章 综合讨论138-144
9.1 关于青少年学生心理资本问卷的编制探讨138
9.2 关于青少年学论文导读：
生心理资本进展特点的探讨138-139
9.3 关于青少年学生心理资本相关因素的探讨139-140
9.4 关于青少年学生心理资本团体干预的探讨140-141
9.5 本探讨中的革新与不足之处141-144
第10章 探讨结论144-146
附录1 开放式调查问卷146-148
附录2 初测问卷(节选)148-150
附录3 正式问卷(节选)150-152
附录4 青少年学生心理资本团体干预活动案例152-176
附录5 团体活动历程性评价问卷176-178
附录6 团体活动效果个人评估问卷(节选)178-180
附录7 团体活动效果追踪问卷180-182
参考文献182-200
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果200-202
致谢202-204
个人简历204-205