探究职工对电力职工培训与题目

论文导读：设以信息化、自动化、互动化为特征的坚强智能电网。对电力企业管理者和员工的素质提出了更高的要求，如何在原有人力的基础上提升员工的素质，成为一个急需解决的课题。1、开展员工教育培训工作的必要性面对电力体制改革的发展契机，信息化建设已逐步深入到湖南省电力公司建设、生产、经营、管理的各个领域。职工教育培
摘要：随着我国市场经济的不断发展和进步，电力市场化逐渐深入，党的十七大报告中明确指出，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，抓好电力企业现有员工的培训和管理，使员工更新观念增长知识和能力，适应各岗位职责要求。本文结合电力企业的实际情况，就电力企业教育培训存在的主要问题，探讨培训工作的策略和措施，以提高培训的质量。
关键词：电力企业员工培训管理创新
国家电网公司于“十二·五”期间提出的人才资源规划标志着，当前已进入信息高速发展的时代，远程教育培训将成为新时期职工教育培训的新课题。面对新能源变革带来的严峻形势和挑战下，结合世界电网发展的新趋势，为适应未来经济社会发展的需要，国家电网公司在“十二·五”期间构建“三集五大”体系，建设以信息化、自动化、互动化为特征的坚强智能电网。对电力企业管理者和员工的素质提出了更高的要求，如何在原有人力的基础上提升员工的素质，成为一个急需解决的课题。

1、开展员工教育培训工作的必要性

面对电力体制改革的发展契机，信息化建设已逐步深入到湖南省电力公司建设、生产、经营、管理的各个领域。职工教育培训要顺应时代的变化，勇于创新，采取多种形式，强化培育全员培训意识和自我学习意识，诸多新型的教育培训方式孕育而生。
在现代社会教育领域内，在教育观念以及教育过程中的具体环节都发生了巨大的变革。为企业建设一支强有力的职工队伍，适应现代社会的发展需要，在企业职工教育培训过程中必须坚持“以人为本”的理念，从技术管理方面实现现代化电网，追求高电压、高参数、大联网、大容量的发展趋势，我们必须依靠教育培训工作来完善和提高电力企业职工的专业技术水平，从而做到真正管好日益现代化的电网；从生产经营源于：论文格式范文模板www.7ctime.com
方面考虑，随着我国电力企业体制改革不断深化和完善，对企业职工的技术水平和管理能力的要求也越来越高，因此，必须组织一些有效的教育培训课程强化企业的竞争力和应变能力，以便在日益竞争激烈的现代化企业中生存下来，应对被市场淘汰的危机。教育培训工作是现代企业经营管理的基础。企业生存与否，发展的优劣成败，不仅仅局限于企业发展的规模与利润，更重要的体现在企业价值。
企业为了在竞争中求发展，同时面临着保值、增值的局面，每一个企业职工为了自身的生存、发展、竞争、赢利，同样面临着这些保增值的问题。如果企业不仅重视职工自身的需要，而且重视他们的教育培训工作，使职工在专业技术水平和综合管理能力都能够得到提升，职工自然会为企业作出贡献、创造价值，从而形成一种双赢的互利格局；如果企业忽视了职工的教育培训，职工看不到个人发展的前景，那么在人才日益流动的当今社会，他们或弃暗投明、择木而栖，或敷衍塞责、效率打折，对企业和员工都形成了贬值的局面。加快和发展人才培养是企业正常经营活动的重要保障，更是每一个教育培训工作者义不容辞、责无旁贷的责任。
人才的培养不仅仅拘束于以前陈旧的教育方式和培训内容，必须引进新知识、新技术，通过现代化网络技术进行有针对性的培训，提高职工的专业知识和实际操作技能，从而掌握智能化电网知识。结合目前实际工作技能，只有适应智能化电网技术的专业人才，才能打造出高素质、高效能的专业队伍，才能实现“一强三优”现代公司的战略目标。

2、推动和完善电力企业职工教育培训的措施

随着社会市场竞争的日益激烈，电力企业也将面临着严峻的考验，从事电力企业教育培训工作人员结合目前企业员工存在的一些问题和不足，进行探索和创新，组织一系列的培训课程并建立起适应社会发展和市场经济发展需要的培训机制，为企业生存和发展提供了坚实的人才保障。

2.1 制定周详的培训计划，并逐一完善和实施

就目前形势来看，电力职工需要掌握和了解的专业知识比较多，还需要一段时间的学习和培训。因此，教育培训工作在现有的基础上需要借助网络平台和系统共享学习的优秀培训教案，以便拓展企业职工的电网技术和技能水平。有言道“凡事预则立，不预则废”。职工培训是一项层面广、方位全的系统工程。层面广，是指培训工作即将渗透到企业的每个部门和环节，因此，需要各部门的支持和配合，使培训工作普及并高效率的得以开展，是企业各级部门管理人员的职责所在。为了确保培训工作的有效开展和进行，员工培训主管部门和领导需要调动企业各级领导和部门的支持和参与，在对企业内部进行整体的培训需求调查确认的基础上，编制整体的培训大纲计划。同时注重培训计划的动态发展，即根据发展的需要在具体实践中对培训计划不断进行完善补充，使员工培训工作科学有序地进行。

2.2 进行针对性的强化岗位培训课程

在进行强化岗位培训课程时，首先采取“因人而异”的培训理念。根据不同的培训对象，选择恰当的培训方式，使培训具有针对性、适用性、效率性，提高培训的价值。其次，企业内部组织并挖掘一批具有培训能力的人才资源。在对职员工培训时必须以满足岗位要求为目的，岗位培训需紧密结合生产实际，注重专业能力的培养，针对受训者所在岗位和所承担的任务需求来开展课程设计工作。例如：新员工培训内容——主要包括企业文化和价值观、行为规范、安全规则、电厂基础知识和基本技能、设备系统原理和操作流程；老员工培训内容——侧重于和所在岗位密切相关的新知识、新技术、新工艺以及综合素质的提高；运行岗位技术培训——运行岗位是发电企业基本的岗位设置之

一、运行岗位的技术培训分为：新员工岗位技术培训和在职运行人员复训。

2.3 建立培训表过考核体系，完善教育评价机制

将培训效果纳入考核体系，形成双层约束机制授课者的培训效果和学员的学习成绩都要进行必要的考核、建档。并纳入到其个人工作绩效和职务升迁的必备条件之中。这样对培训双方都形成有效的约束力度，充分调动双方的积极性，保障培训工作的良好循环。进行员工教育培训评价，可以从以下几个方面进行：（1）根据职工考核进行直接评价。这个环节就是通过专业理论考试、实践操作测试、答疑事故处理等方式对职工考核培训后的综合技能水平，进行最直接地评价出培训效果。（2）根据各方面的反馈意见做出论文导读：
评价。综合各方反馈信息，如在岗人员、学员、教师、企业管理层、考核结果及工作组检查结果等，对培训效果做出评价。（3）通过其他途径做出间接评价，比如：培训活动的开展对企业及工作环境产生什么影响，培训的投资回报，包括是否以往常见的问题已明显减少，岗位合理化建议是否增加，等等。

2.4 建立培训的激励机制

在培训过程中建立起培训激励机制，确保了培训工作有效性和有序性，并可以提高广大职工的接受培训的积极性和主动性，将员工的自身发展和企业的生存紧密地联系起来。
3、结语
目前，电力行业的发展已进入一个全新的时代，对人才的竞争将会越来越激烈。培训教育决定着个人的前途和命运，也决定了企业的生存与发展，是联系个人进步与企业发展的纽带。电力企业在教育工作中应狠抓员工培训、积极倡导全员培训、全面培训、全过程培训。作为学员教育管理工作者，我们一定要积极探索、不断总结出学员教育管理的新途径、新方法，为电力企业培养出更多、更好的高素质、高技能人才，实现人力资源增值，实现员工与企业的良性互动，实现电力企业和员工的持续健康发展。
参考文献
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