探讨自闭症儿童社交面孔加工特点-

论文导读：SD者面孔加工的两种观点15-161.3.1面孔加工缺损观151.3.2面孔加工特殊对策观15-161.4不足提出16-171.5探讨假设17-18第2章自闭症儿童社交场景面孔的加工18-322.1探讨目的182.2实验策略18-212.2.1被试18-192.2.2仪器192.2.3实验材料19-202.2.4程序20-212.2.5浅析指标212.3结果21-302.3.1对人物和背景的加工23-
摘要：自闭症谱系障碍(auti spectrum disorder，ASD)是一种以社交障碍为核心症状的神经进展障碍。其中，面孔识别障碍是ASD者社会认知缺陷方面最显著的特点之一。面孔是蕴涵丰富信息的非言语刺激，根据他人的面部表情推测其心理状态是一种重要的情绪理解能力，对人类面部表情的认知对于个体的社会交往具有重要作用。由于在与他人交往时，除了直接以面孔中获得社交信息外，社交场景也影响个体社交信息的理解和判断，同时也影响着个体对面孔的觉察与加工。由此，为了探讨自闭症儿童对社交面孔的觉察与加工特点，本探讨选取7—11岁的有语言障碍自闭症儿童、聋哑儿童和正常儿童各6名，让其观看20张社交场景图片，采取眼动追踪技术，采集他们观看社交场景的视觉指标。由于社交场景中的面孔涉及各种情绪，为了进一步了解自闭症儿童对各种情绪面孔的注视方式，在观看完社交场景图片后，接着观看7种基本情绪面孔图片。结果表明：（1）自闭症儿童对社交面孔的觉察时间显著长于聋哑儿童和正常儿童；（2）自闭症儿童对社交面孔的注视时间与整个场景的注视时间的百分比与聋哑儿童和正常儿童不有着显著差别；（3）自闭症儿童和聋哑儿童对中性面孔的注视点数显著少于正常儿童，三组儿童觉察中性面孔的时间、觉察到中性面孔前的注视点数、对中性面孔的注视时间以及首次注视时间均不有着显著差别；（4）自闭症儿童觉察嘴巴的时间显著长于聋哑儿童，与正常儿童不有着显著差别；（5）自闭症儿童觉察愉快、悲伤、愤怒、惊讶和恐惧面孔的时间均长于聋哑儿童和正常儿童，对厌恶面孔的觉察时间与其他两组儿童一样快；（6）对正负性情绪面孔的注视时间均显著少于另外两组儿童；（7）自闭症儿童与其他两组儿童一样，对各类情绪面孔的眼睛注视时间均长于对嘴巴的注视时间。关键词：自闭症论文社交面孔论文情绪面孔论文面孔加工论文眼动论文
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Abstract6-10
引言10-12
第1章 文献综述12-18

1.1 ASD 者对社交面孔的加工12-13

1.2 ASD 者对情绪面孔的加工13-15

1.3 有关 ASD 者面孔加工的两种观点15-16

1.3.1 面孔加工缺损观15

1.3.2 面孔加工特殊对策观15-16

1.4 不足提出16-17

1.5 探讨假设17-18

第2章 自闭症儿童社交场景面孔的加工18-32

2.1 探讨目的18

2.2 实验策略18-21

2.1 被试18-19

2.2 仪器19

2.3 实验材料19-20

2.4 程序20-21

2.5 浅析指标21

2.3 结果21-30

2.3.1 对人物和背景的加工23-25

2.3.2 对面孔和身体的加工25-26

2.3.3 对面孔的加工26-28

2.3.4 对面孔内部特点的加工28-30

2.4 讨论30-32

2.4.1 自闭症儿童对社交场景中面孔的觉察与加工特点30-31

2.4.2 自闭症儿童对面孔内部特点的加工特点31-32

第3章 自闭症儿童对中性面孔的加工32-40

3.1 探讨目的32

3.2 策略32-34

3.

2.1 被试32

3.

2.2 仪器32

3.

2.3 材料32-33

3.

2.4 程序33-34

3.

2.5 探讨设计34

3.

2.6 浅析指标34

3.3 结果34-38

3.1 对面孔的加工34-36

3.2 对面孔特点区的加工36-38

3.4 讨论38-40

3.4.1 自闭症儿童对面孔的觉察与加工38

3.4.2 自闭症儿童对面孔特点区的加工38-40

第4章 自闭症儿童对情绪面孔的加工40-52

4.1 探讨目的40

4.2 策略40-43

4.

2.1 被试40

4.

2.2 仪器40

4.

2.3 实验材料40-42

4.

2.4 程序42

4.

2.5 探讨设计42

4.

2.6 浅析指标42-43

4.3 结果43-48
4.

3.1 对各种情绪面孔的加工43-46

4.

3.2 对面孔内部特点的加工46-48

4.4 讨论48-52

4.1 自闭症儿童对情绪面孔的觉察与加工特点48-49

4.2 自闭症儿童对情绪面孔特点区的加工特点49-52

第5章 总讨论52-54

5.1 自闭症儿童对社交面孔的加工特点52

5.2 情绪加工能力对自闭症儿童社交的影响52-53

5.3 语言能力和智力水平对自闭症儿童社交面孔加工的影响53-54

第6章 总结论54-56
参考文献56-62
附录62-68
附录 1：中国精神障碍分类与诊断标准（第三版）62-64
附录 2：儿童孤独症评定量表（CARS）64-68
致谢68-70
攻读学位期间取得的科研成果清单70