地图在高中地理教学中应用

论文导读：
在高考地理中无图不成题，地图是地理教学的第二语言。高中地理新教材中图象的内容和比重都有较大的增加。如果教学中地图运用的好，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。在教学中如何让学生爱读图，会读图，我认为应从以下两个方面做起。

一、在教学中注意培养学生对地图的兴趣，使学生爱读图

兴趣是最好的老师，是发展思维、激发学生主动学习的动力。在高中地理学习以前，学生对地图已经有一些认识和了解，但普遍感到困难。如何培养学习地图的兴趣呢？
首先，充分利用课本插图、地图册和地理挂图。高中地理课本中的插图、地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文，图文结合目的，教学形象直观，还有助创设地理情景，激发学生的求知欲。
其次，认真设计地理板图，提高地理教学效果。在地理教学中，教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆，并且更能提高学生的学习兴趣。例如在讲城市化时，我在黑板上绘制世界城市化进程图，从城市化发展的初期绘起，一直画到城市化后期。让学生观察城市化水平的高低和变化的速度，不仅可以培养学生的观察力、注意力和思维力，还能增强了学习的主动性和积极性。
再次，充分利用多媒体课件的直观优势，增强学生的感知能力。高中自然地理教学中有许多重要的地理现象和地理过程是比较抽象的，看不见，摸不着。如果借助多媒体课件来模拟其运动现象和过程，化不可见为可见，化抽象为形象，再配以精练的讲解，就可以突破难点，收到事半功倍的效果。例如在讲“太阳直射点的移动规律和世界各地昼夜长短变化”时，我制作动画课件。使本来很难理解和想象的问题，通过多媒体演示迎刃而解。
最后，通过开展乡土地理调查研究和组建地理课外活动等第二课堂，激发学习兴趣。

二、在教学中教给学生读图的方法，使学生会读图

地图有多种类型，最常见的有地理分布图、统计图、等值线图、景观图、经纬网图、地球运动图等。那么怎样阅读各种不同类型的地图呢?

(一)地理分布图主要是各种地理事物和地理现象的分布图

对这类地图,主要是知道、掌握各种地理事物的空间分布位置。阅读时先读图名,抓住在何地何时有何地理事物。再读图例,了解地理要素用什么形状的符号表示。第三根据地理要素的分布状况,采用不同方法读图。最后分析地图,根据不同地理事物的特点及分布规律,用合适的记忆方法识记地理事物分布的位置。

(二)统计图是用以表示自然地理和人为地理要素的时空变化的地图

对扇形统计图要求知道各种地理事物所占比例的大小,然后得出一些基本规律。对三角坐标图要把握住四个关键：图中数据只表源于：论文格式范文网www.7ctime.com
示相对量，各构成要素所占比重的总和必然是100%，图的构成要素只能是三项，三项要素在数轴上比例由低到高方向一致。对柱状图先认清图名，纵横坐标所表示的要素及图柱的内容，再根据柱子的高矮分析变化趋势。
（三）等值线图一般可以根据等值线的数值大小，疏密程度，排列方向，形状变化等，反映出该地理事物变化的急缓，递变的方向及分布特点等规律。
（四）地理景观图阅读时要仔细阅读图名，提取关键信息，解读其意义，分析图中不同信息的相互关系，总结出形态特征，或对照、分析比较得出结论。