论文导读： 【摘要】写作是中学生英语综合语言运用的体现，也是每年中考英语的重要组成部分，因此我们要注重学生英语写作能力的培养。提高。
论文导读： 【摘 要】写作是一项需要综合多方面能力的过程，它的思维过程十分复杂，学生只有具备一定的认知水平、思维能力以及高度的语言。
论文导读： 【摘 要】初中英语的写作是体现英语语言运用能力的一个重要方面，写作课教学是英语教学的难点，它要求学生具有扎实的语言基本。
论文导读：言知识本身的实践与应用，不然会影响学生综合英语水平的提高。这就要求教师积极改变英语教学方法，以培养学生的英语综合技能为重。
论文导读：的错误要认真分析，对照正确句子或段落，形成一种思维定式。这样，自己想表达的句子就可以信手拈来。例如，在学习了"cost"之后，。
论文导读： 摘 要：在国际政治、军事、经济、科 技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。关键词：兴趣；基础；听力。
论文导读：心中有数，因为这是为下一步服务的。其次，让学生用刚听写的单词和短语写句子，此时教师可以用汉语提示学生造句。第三，要求学生。
论文导读： 实施素质教育以来，在初中英语升学考试中增加了“书面表达”，更突出了写的能力的重要性。书面表达旨在训练学生对所学语言知识。
论文导读：活化课堂新课标中提出初中英语写作教学的目标，应放在培养学生写作能力和兴趣方面，要培养学生综合运用语言知识的能力。简而言之。
论文导读： 一、引言义务教育阶段英语课程的总目标要求学生形成初步的综合语言运用能力，发展心智，提高综合人文素养。语言技能和语言知识。
论文导读：几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。例如die（动词），death（名词），dead（形容词）都是“死亡”的意思，但它们的。
论文导读：处将学习变成一种积极的心理需求；日常学习中许多不能独立解决的问题，在集体活动中，通过互动、互助，都能得到很快解决。在这样。
论文导读： 摘要：合作学习是初中英语课堂教学中新型的教学方式。本文通过六个环节的具体论述，探讨了在课堂教学中怎样应用合作学习来激发。
论文导读： 初中英语写作属于综合应用语言的范畴，它是一种比较客观地测试学生语言应用与综合能力的试题。应对这样的试题，要求学生宏观把。
论文导读： 英语作文题是英语中考卷分值最大的一道题。确实，英语作文水平是全面衡量学生英语水平的最佳标准。但是不少教师在英语写作教学。
论文导读： 摘要：现在的初中生英语写作能力却不容乐观，主要问题是教师的写作教学模式陈旧，对学生的写作能力缺乏有效的训练。因此，教师。
论文导读：不完整逐渐变得清晰而具体。初中阶段最主要的是仿写练习。笔者在初中英语写作课中，总结了以下几个有效的过程教学法运用技巧,取。
论文导读：语境和情景语境为手段，以培养学生体裁能力为核心，注重“让教师和学生彻底理解语篇（体裁）类型为什么会因交际目的、内容、受众。
论文导读： 中学英语写作是听、说、读、写四项技能中最难提高的一项技能，而对于中学生的写作能力，《英语新课程标准》将其量化为九个级别。
论文导读：应试教育的弊端所引起的学生对于英语写作的漠视。笔者以为，英语与语文的教学有着相同之处，即实践性与运用性极强，而英语考试对。