探讨同伴初中英语写作教学中实施同伴互评法实证

论文导读：讨的观点,即同伴互评普遍受到学生的认可和欢迎,对提升学生的英语写作兴趣和热情有积极的推动作用。本探讨证明了同伴互评在初中九年级英语写作教学中同样具有可行性和有效性。同伴互评有助于减轻学生对英语写作的畏难心理,并在提升合作意识、增进同学间了解、提升写作鉴赏水平和开阔思维方面等发挥了积极有效的作用。但本探讨
摘要：同伴互评是历程教学法的重要实施环节之一,其实质是同伴之间互相交换阅读作文,在一定评价标准的指导下提出修改倡议(口头或书面的),共同商讨修改作文,使文章趋于改善的写作教学活动。20世纪70年始出现对历程教学法(the Process Approach)的探讨。历程教学法提倡多稿写作(multiple-draft),强调学生要独立深思、收集材料、组织材料、对材料加以内化。在历程写作法中,反馈始终贯穿整个写作历程,并且反馈形式不仅仅是教师反馈,还加入了同伴反馈,即同伴互评。学生互评作文,即同伴互评,在英语国家的写作教学中被广泛采取,但是,这一教学法在我国的EFL教学环境中还没有的得到广泛普及推广。而现有的同伴互评探讨,也主要是针对高等教育学习群体或高级中学学生,而少有针对初级中学学生开展调查探讨。本论文旨在通过在初中九年级的英语写作教学中实施同伴互评的策略,探讨该策略在初级中学英语教学中的有效性,是否能提升学生的英语写作成绩和英语写作积极性,学生对同伴互评法的情感态度如何,并就实施历程中遇到的不足寻求解决办法。实验在九年级两个平行班级中开展进行。实验班采取同伴互评的写作教学方式,对照班按照传统的写作教学方式教学,在为期三个月的实验历程中,进行了前测、后测、实验前问卷调查和实验后问卷调查。利用SPSS统计软件对前测和后测数据进行比较浅析,结果显示实验班学生写作成绩提升较对照班学生写作成绩提升显著一些。问卷调查的结果也验证了现有其他同伴互评探讨的观点,即同伴互评普遍受到学生的认可和欢迎,对提升学生的英语写作兴趣和热情有积极的推动作用。本探讨证明了同伴互评在初中九年级英语写作教学中同样具有可行性和有效性。同伴互评有助于减轻学生对英语写作的畏难心理,并在提升合作意识、增进同学间了解、提升写作鉴赏水平和开阔思维方面等发挥了积极有效的作用。但本探讨还指出,由于初中生英语知识水平有限,在同伴互评的历程中不可避开地会出现知识性错误,教师的指导需贯穿整个互评历程。由此,教师反馈在初中学生心目中仍然占有权威地位,学生普遍接受教师反馈为主,同伴互评为辅的写作教学方式,同伴互评是教师反馈的有益补充。关键词：同伴互评论文英语写作论文
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中文摘要6-7
Abstract7-11
第一章 引言11-16

1.1 探讨背景11

1.2 在初中英语写作教学中实施同伴互评法的必要性11-15

1.2.1 我国初中阶段英语写作教学的弊端11-13

1.2.2 历程教学法的优势13-14

1.2.3 同伴互评是历程教学法的重要环节14-15

1.3 探讨任务15-16

第二章 初中英语写作教学实施同伴互评法的论述探讨16-27

2.1 同伴互评法的概念与国内外探讨近况16-19

2.

1.1 国外关于同伴互评的探讨16-18

2.

1.2 国内关于同伴互评的探讨18-19

2.2 同伴互评的论述基础19-22

2.1 皮亚杰的认知进展论19

2.2 班杜拉的社会学习论述19-20

2.3 维果斯基的最近进展区论述20

2.4 合作学习论述20-21

2.5 互动假说论述21-22

2.3 在初中九年级英语写作教学中运用同伴互评法的教学依据22-23

2.3.1 我国全日制义务教育《英语课程标准》的相关说明22

2.3.2 学习者对同伴互评的积极态度是同伴互评法得以实施的重要支持22-23

2.4 在初中英语写作课上运用同伴互评法的原则、对策和教学设计23-27

2.4.1 实施同伴互评法进行写作教学的具体原则23-24

2.4.2 运用同伴互评法的课堂教学实施对策24-26

2.4.3 运用同伴互评法的写作教学设计26-27

第三章 实验探讨27-33

3.1 实验目的27

3.2 实验不足27

3.3 实验对象27

3.4 探讨策略27-28

3.5 实验历程28-33

3.5.1 前测28

3.5.2 同伴互评实施前培训28-29

3.5.3 实验探讨29-31

3.5.4 后测31

3.5.5 评分说明31-32

3.5.6 调查问卷32-33

第四章 实验的结果和数据浅析33-39
4.1 实验前测数据结果浅析33论文导读：析35-364.4实验后问卷调查浅析36-39第五章结论39-435.1关于同伴互评法的一些实证论述395.2实施同伴互评历程中出现的不足及改善倡议39-415.3对同伴互评进行更深入探讨的探讨41-43参考文献43-46附录Ⅰ前测作文46-47附录Ⅱ后测作文47-48附录Ⅲ实验前调查问卷48-49附录Ⅳ实验后调查问卷49-51附录ⅤPeerReviewSheet5

4.2 实验后测数据结果浅析33-35

4.3 实验前问卷调查浅析35-36

4.4 实验后问卷调查浅析36-39

第五章 结论39-43

5.1 关于同伴互评法的一些实证论述39

5.2 实施同伴互评历程中出现的不足及改善倡议39-41

5.3 对同伴互评进行更深入探讨的探讨41-43

参考文献43-46
附录Ⅰ 前测作文46-47
附录Ⅱ 后测作文47-48
附录Ⅲ 实验前调查问卷48-49
附录Ⅳ 实验后调查问卷49-51
附录Ⅴ Peer Review Sheet51-52
附录Ⅵ 武汉市初中毕业生学业考试英语试题书面表达评分原则52-53
附录Ⅶ 同伴互评范例53-54