浅谈小议小议预测技能在英语阅读训练中运用技巧
最后更新时间：2024-01-20
作者：用户投稿
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论文导读：isyLearnedtoHelpWildlife”，这篇文章中出现两幅图片，第一幅关于藏羚羊的图片在第一段的旁边，既暗示了文章的内容，也提示了第一段会讲关于藏羚羊的内容。学生在掌握了这一阅读技能后，可以通过图片和照片快速预测相应各段的内容，提高阅读的理解能力。5预测结构文章的写作目的不同，篇章结构和句子结构也会不同。常
阅读理解在英语教材和高考试卷中占据着极高的权重，关系着英语考试的成败。教材和试卷所选材料题材丰富，体裁多样，立足语境，强化语用功能。笔者在此谈谈细化后的预测技能在人教版教材中的应用，以及对提高学生阅读能力的作用。
1 预测文章主题
拿到文章，首先观察一下它的基本特征，如标题、作者、照片、反复出现的词汇和语言等，文章的主题往往会通过这些特征反映出来。如人教版教材必修一Unit 4 Reading “A Night The Earth Didn’t sleep”，这篇阅读就可以通过观察其基本特征和文体来预测这是一篇关于唐山大地震的文章，并且是记叙文。这样一来学生的脑海中会出现一些关于唐山大地震的知识，在阅读这篇文章时，可以调动已有的知识储备。
2 利用背景知识进行预测
在阅读文章之前，通过预测会发现对这篇文章的主题已经有或多或少的了解，这种了解就来自对背景知识的了解。如果对某方面的背景知识很了解，不仅可以提高阅读速度，而且可以提高阅读时的自信心和加深对文章的理解。在平时的阅读训练中，遇到涉及文化背景的阅读材料时，也需要给学生介绍清楚。
3 通过文体进行预测
在阅读文章之前，需要了解作者的写作意图和文体。因为写作意图不同，采用的文体就会不同，信息处理的方式也不同。阅读故事时，应要求学生把握其中5个要素，即时间、地点、人物、事情经过和结果；阅读科技文和科技小品类文章时，应要求学生注意文中事物的名称、日期、数字、比较、功能和作用等。
4 通过图片和照片进行预测
文章中的图解和照片通常揭示一些重要信息。当文章篇幅较长时，通过图片的位置，不用阅读整篇文章就可以快速找到想要看的部分，节省宝贵的时间。如人教版必修二Unit 4 Reading“How Daisy Learned to Help Wildlife”，这篇文章中出现两幅图片，第一幅关于藏羚羊的图片在第一段的旁边，既暗示了文章的内容，也提示了第一段会讲关于藏羚羊的内容。学生在掌握了这一阅读技能后，可以通过图片和照片快速预测相应各段的内容，提高阅读的理解能力。
5 预测结构
文章的写作目的不同，篇章结构和句子结构也会不同。常见的结构有比较、叙述举例等，了解这些结构的特点有助于理解文章大意。如人教版教材必修三Unit 1“Festivals and Celebrations”，这篇阅读就可以通过使学生对结构的预测来引导。这篇文章列举的小标题使文章的脉络很清晰，自然地将文章分为5部分，各部分的大意可以通过小标题预测出来。
6 利用阅读理解题进行预测
文后的阅读理解题是根据文章内容提出来的，大多围绕文章大意这根主线。如果把这些问题联系起来去联想，就会对文章大意有所了解。如必修四Unit 2 Reading“A Pioneer For All People”中的阅读题，通过题目引导学生对这篇文章的内容进行预测，学生就可以测出这是一篇人物传记类文章，
7 利用首尾段落进行预测
阅读首尾段落可以更快地了解文章的主要内容。文章的第一段通常介绍主旨，而最后一段会重申主要观点或对主旨进行总结，略读首尾段落就可以找到论点。如人教版教材必修三Unit 5“A Trip On ‘The True North’”，这是一篇不易理解的文章，但通过对第一段和最后一段的预测，可以知道这是一篇参观加拿大的游记，从而确立文章的文体。
8 利用信号词进行预测
信号词不仅在结构上源于：论文格式范例www.7ctime.com
把两个句子连接起来，而且还把句子内容连接起来，因而可以利用信号词进行预测。例如，表并列and、also、in addition，表转折but、however、although、instead of，表原因since、as、for、because，表条件if、whether，等等，通过强调这类词的含义和用法，掌握阅读技巧后，可以大大提高学生对文章内涵的把握。
高中英语阅读技能将预测这一技巧细化为几个方面，配有不同的文体材料，使得学生在实践中感受这8个方面的特点，提示学生将这些技巧综合运用于人教版教材阅读课的训练中，利用细化的预测技巧提高预测的准确度，从而提高解题效率。
参考文献
鲁子问.高中英语阅读技能[M].北京：中国电力出版社，2007.
普通高中课程标准试验教科书：英语[M].北京：人民教育出版社，2007.
[3]罗耀莲.如何提高高中学生英语阅读能力[N].英语测试报：教研版，2007-4-28.
[4]曹玉琴.高中英语阅读教学活动的组织[N].英语学习辅导报：教研版，2009-8-30.
阅读理解在英语教材和高考试卷中占据着极高的权重，关系着英语考试的成败。教材和试卷所选材料题材丰富，体裁多样，立足语境，强化语用功能。笔者在此谈谈细化后的预测技能在人教版教材中的应用，以及对提高学生阅读能力的作用。
1 预测文章主题
拿到文章，首先观察一下它的基本特征，如标题、作者、照片、反复出现的词汇和语言等，文章的主题往往会通过这些特征反映出来。如人教版教材必修一Unit 4 Reading “A Night The Earth Didn’t sleep”，这篇阅读就可以通过观察其基本特征和文体来预测这是一篇关于唐山大地震的文章，并且是记叙文。这样一来学生的脑海中会出现一些关于唐山大地震的知识，在阅读这篇文章时，可以调动已有的知识储备。
2 利用背景知识进行预测
在阅读文章之前，通过预测会发现对这篇文章的主题已经有或多或少的了解，这种了解就来自对背景知识的了解。如果对某方面的背景知识很了解，不仅可以提高阅读速度，而且可以提高阅读时的自信心和加深对文章的理解。在平时的阅读训练中，遇到涉及文化背景的阅读材料时，也需要给学生介绍清楚。
3 通过文体进行预测
在阅读文章之前，需要了解作者的写作意图和文体。因为写作意图不同，采用的文体就会不同，信息处理的方式也不同。阅读故事时，应要求学生把握其中5个要素，即时间、地点、人物、事情经过和结果；阅读科技文和科技小品类文章时，应要求学生注意文中事物的名称、日期、数字、比较、功能和作用等。
4 通过图片和照片进行预测
文章中的图解和照片通常揭示一些重要信息。当文章篇幅较长时，通过图片的位置，不用阅读整篇文章就可以快速找到想要看的部分，节省宝贵的时间。如人教版必修二Unit 4 Reading“How Daisy Learned to Help Wildlife”，这篇文章中出现两幅图片，第一幅关于藏羚羊的图片在第一段的旁边，既暗示了文章的内容，也提示了第一段会讲关于藏羚羊的内容。学生在掌握了这一阅读技能后，可以通过图片和照片快速预测相应各段的内容，提高阅读的理解能力。
5 预测结构
文章的写作目的不同，篇章结构和句子结构也会不同。常见的结构有比较、叙述举例等，了解这些结构的特点有助于理解文章大意。如人教版教材必修三Unit 1“Festivals and Celebrations”，这篇阅读就可以通过使学生对结构的预测来引导。这篇文章列举的小标题使文章的脉络很清晰，自然地将文章分为5部分，各部分的大意可以通过小标题预测出来。
6 利用阅读理解题进行预测
文后的阅读理解题是根据文章内容提出来的，大多围绕文章大意这根主线。如果把这些问题联系起来去联想，就会对文章大意有所了解。如必修四Unit 2 Reading“A Pioneer For All People”中的阅读题，通过题目引导学生对这篇文章的内容进行预测，学生就可以测出这是一篇人物传记类文章，
7 利用首尾段落进行预测
阅读首尾段落可以更快地了解文章的主要内容。文章的第一段通常介绍主旨，而最后一段会重申主要观点或对主旨进行总结，略读首尾段落就可以找到论点。如人教版教材必修三Unit 5“A Trip On ‘The True North’”，这是一篇不易理解的文章，但通过对第一段和最后一段的预测，可以知道这是一篇参观加拿大的游记，从而确立文章的文体。
8 利用信号词进行预测
信号词不仅在结构上源于：论文格式范例www.7ctime.com
把两个句子连接起来，而且还把句子内容连接起来，因而可以利用信号词进行预测。例如，表并列and、also、in addition，表转折but、however、although、instead of，表原因since、as、for、because，表条件if、whether，等等，通过强调这类词的含义和用法，掌握阅读技巧后，可以大大提高学生对文章内涵的把握。
高中英语阅读技能将预测这一技巧细化为几个方面，配有不同的文体材料，使得学生在实践中感受这8个方面的特点，提示学生将这些技巧综合运用于人教版教材阅读课的训练中，利用细化的预测技巧提高预测的准确度，从而提高解题效率。
参考文献
鲁子问.高中英语阅读技能[M].北京：中国电力出版社，2007.
普通高中课程标准试验教科书：英语[M].北京：人民教育出版社，2007.
[3]罗耀莲.如何提高高中学生英语阅读能力[N].英语测试报：教研版，2007-4-28.
[4]曹玉琴.高中英语阅读教学活动的组织[N].英语学习辅导报：教研版，2009-8-30.