论文导读： 【摘 要】对于每一个初中思想品德课教师而言，如何提高学生的听课兴趣，创设“快乐、高效”的课堂教学模式，“寓教于乐”，这。
论文导读：品德教学课的现状入手，分析得出应该在课堂如何进行教学的策略，通过新课标下的教学策略，使得学生能够提高对思想品德的课的教学。
论文导读：etFullDomain}题、关注的知识便会聚精会神的听讲，积极主动的参与实践学习活动，兴致勃勃的研究与孜孜不倦的汲取知识，教学效果。
论文导读：的时事热点、民生万象。有些教师一节课上会举很多例子，越讲越收不住，学生只有听的份。教师没有适时地设疑，制造悬念，让学生思。
论文导读： 摘 要 随着课程的深化改革，传统课堂教学模式所教授的知识很难与实际生活相联系，导致学生在解决实际问题时经常无从下手。由。
论文导读：，因此教师的教学应该充满，通过充满的教学以影响和带动学生的学习，从而让学生在情感、态度、认知、行为上产生积极的反应，进而。
论文导读：复兴，不仅对于突破当时神学的桎梏有积极的作用，而且后来逐渐发展为人类心灵家园的守护者。初中思想品德教育课程章节的设置中，。
论文导读：们在活动中锻炼能力，使其轻松地掌握所学知识。（2）问题情境教学法。教师应当创设出问题情境，并且提供某种刺激模式以激发出学。
论文导读：好胜的心理。因此具有竞争性的活动，不但可以促进学生良好行为习惯的养成，更有利于培养学生的开拓进取精神，激励学生的上进心。。
论文导读：内在的一种需要。教师可以放手让学生主动地、及时地检验、修正自己的学习方法。二、学生观念的变革：由个别学生到全体学生1 公平。
论文导读： 【摘 要】本文运用合作学习理论，结合九年级思想品德主题探究实例，对主题探究活动的有效性进行探讨。【关键词】合作学习；主。
论文导读： 摘要：活动课是以培养学生的创新能力和实践能力为目标的教学形式，教师在开展活动课教学中，要注重建立和谐的师生关系，以学生。
论文导读： 初中思想品德教师在课堂教学中往往教学手段单一，教学方法落后，向学生灌输教条式的思想品德知识，脱离生活、远离实际，加上学。
论文导读：能吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，营造轻松愉悦的课堂气氛，为学生创造学习新知识的良好时机，有利于调动学生学习新知识。
论文导读： 摘 要：《思想品德》教材中安排了大量活动教学内容，以学生喜闻乐见的方式安排和表述教学内容，注重引导学生主动学习、自主学。
论文导读：或偏离教材，只谈教材之外的事例，安排教材之外的练习，本末倒置；有些甚至连教材中的资源都没有充分运用，更不谈自己收集的教学。
论文导读：有社会客观因素，也有来自教师自身的方法简单、思想片面等因素。有些教师忽视了学生的兴趣和感受，只顾自己讲课，这样学生听得累。
论文导读：的内容，把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地对合在一起，推动了德育课程由认知教学到活动教学的转轨，变抽象的说教为。
论文导读：必须吃透教材，挖掘教材的内在因素，要求设计目标有效，课时安排的内容有效，采取的教法有效，设计的问题有效，通过有效的教学互。
论文导读： 摘要：随着新课标的逐步推进，在课堂教学中通过创设一定的情境来充分调动学生的主观能动性，越来越受到普遍的关注和重视。根据。