重视教师引导 加强教材整合-

论文导读：关链接”的内容，但历年的考试大纲中常常作为能力目标的要求出现，教师不应忽略。教师要引导学生结合教材第100页中的活动，让学生学会对照法律规定，检查自己和同学是否存在这些不良行为或严重不良行为，明确其危害，共同寻找矫治这些行为的方法，防微杜渐，防患于未然。总之，教材《防患于未然》一节内容的编写，对如何防患于未然
“防患于未然”是思想品德课程七年级《感受法律的尊严》第三节的内容，这一节题的设置，主要是在前两节对法律基础知识介绍的基础上，在学生了解一般违法与犯罪的区别后，让学生学会主动学习法律知识，尊重法律；加强自身修养，增强法制观念；防微杜渐，逐步形成自我控制和约束自己不良行为的能力；加强自我防患意识，预防违法犯罪。教材设置了《认清犯罪危害》与《加强自我防患》两个小标题。笔者认为，这两个小标题无非是从“思想上加强认识”和“日常行为中防微杜渐”两大方面对学生进行加强自我防患意识教育，让学生明白要加强自我防范，必须从思想和行为两方面努力才能收到更好的效果。但教材的具体内容中涉及的防患于未然的相应对策有些分散、零乱，条理不够清晰。教师在教学中应对教材进行整合并适当延伸，才能收到较好效果。以下是本人在教学中的几点心得，以供商榷。
本节标题之一为《认清犯罪危害》。笔者认为，应改为“认清违法行为的危害”更为妥当。通过上一框的教学，学生明确了违法行为按情节分为一般违法与严重违法（即犯罪）。每一种违法行为均具有社会危害性，只是危害性有大小之分。因此，任何违法行为都会造成一定的危害，均要受到相应的处罚。既然是要让学生学会“防患于未然”，不至于走上违法之路，做守法的公民，不仅要让学生认清犯罪的危害，更要让学生明白一般违法同样具有各种不良后果，社会危害同样存在。“大错不犯，小错不断”的思想是危险的。认清犯罪的危害固然非常重要，但没有认识到一般违法的危害，同样难以做到“防患于未然”。因此，教材用“认清犯罪危害”作为标题，有误导学生“要认清犯罪的危害，不走上犯罪的道路，而对一般违法不必多加重视”之嫌。而真正要使学生“防患于未然”，必须要防微杜渐，从认清一般违法的危害入手，认识到法不可违，而不仅是认清犯罪的危害。教材中设置了中学生陈某的事例，其设问的问题也是要让学生明白如果不注意日常生活中的违纪行为、一般违法，这样的人很容易导致犯罪。要防微杜渐，才不至于走上犯罪道路，而不仅是让学生从犯罪的危害来认识“防患于未然”。
在教学中，教师要及时做好引导。首先，教材中“人的行为是受思想观念支配的。道德水平高、法制观念强……遵守法律，也是践行道德的表现”这一段的表述，从正反两方面说明了道德水平高低、法制观念强弱与发生违法犯罪行为的关系，要学生认识到道德水平高，法制观念强的人，更不容易走上违法犯罪道路。告诉学生在学习生活中要加强道德修养，提高道德水平；加强法律知识的学习，增强法制观念。其次，教材中“犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。如果有道德……其实他们所付出的代价太大了”这一段是从犯罪行为的代价角度进行分析，让学生在思想上认识到犯罪行为的代价太大，因此必须要学会远离犯罪。最后，教材中“我们正处于未成年阶段，受到国家司法的特殊保护。……那种认为我源于：毕业设计论文模板www.7ctime.com
年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法，是非常错误的”这一段的表述让学生进一步认识犯罪的代价是百害而无一利，并且要学会纠正错误的观念，远离犯罪。总之，教材中这三段是要让学生从三个方面加强思想认识：第一，道德水平高，法制观念强的人，更不容易走上违法犯罪道路。因此，要加强道德修养，提高道德水平；加强法律知识的学习，增强法制观念。第二，学会分析代价与回报，认清个人与集体、他人的关系，学会权衡，预防违法犯罪，从心理上远离违法犯罪。第三，纠正一些错误的认识，尤其是“年龄小，犯罪不受处罚”等，才能更好地预防违法犯罪行为的发生。这三个方面很好地为“防患于未然”作了思想上的预防。但教材中并未做比较明确的概括，教师必须引导学生对这三段内容进行概括，学生才能一目了然，从而从思想上“防患于未然”。
“加强自我防范”中的第一段“作为一个合格的现代公民……要从小事做起，预防违法犯罪”，无非是要求学生学会做到三点，即树立法律意识；加强道德修养；从小事预防。所表达的内容与“认清犯罪危害”三段的要求基本一致。笔者认为，这一段应放在第一标题“认清犯罪危害”的最后一段，作为这一标题的小结更好。并增补“认清代价与回报，纠正错误思想，从思想上预防违法犯罪的发生”，因为这是从思想上预防犯罪的重要要求之一。删去“要从小事做起”。笔者认为从小事预防，应放在加强自我防范中的行为上的要求。而第一标题侧重从思想方面预防违法犯罪。
“加强自我防范”中的行为要求主要在教材 “社会是复杂的。……避免沾染不良习气，防患于未然”这段中，具体表述较少，基本是总结性的语言。因此，如何在日常行为中“防患于未然”，教师应结合教材让学生充分探讨，以补充“无数事实说明”的不足。第一，引导学生归纳出教材反映的几个行为注意点：一是不沾染不良习气，养成良好行为习惯。二是谨慎交友。三是从小事做起，注意生活细节，防微杜渐。第二，在这一讨论中，学生还会根据自己的生活实践，归纳出诸如不贪小便宜、拒绝各种不良诱惑等行为或思想上的要求。教师应注意吸收学生的讨论结果并相互交流，做好教材的拓展，并要求学生根据自己所提出的方法列举相应的生活实例进行说明，丰富教材内容，就会收到更好的教学效果。在对这标题学习、整理之后，教师还要引导学生结合“认清犯罪危害”这一标题知识的整理，总结本节题《防患于未然》的知识，认识到要防患于未然，必须从思想和日常的行为两方面严格要求自己，做一个合格的公民。
教材第99～100页“相关链接”绍了我国《预防未成年人犯罪法》第十四条“不良行为”和第三十四条“严重不良行为”的规定。这一内容虽然是作为“相关链接”的内容，但历年的考试大纲中常常作为能力目标的要求出现，教师不应忽略。教师要引导学生结合教材第100页中的活动，让学生学会对照法律规定，检查自己和同学是否存在这些不良行为或严重不良行为，明确其危害，共同寻找矫治这些行为的方法，防微杜渐，防患于未然。
总之，教材《防患于未然》一节内容的编写，对如何防患于未然提出的相应对策较多，但知识点相对比较零乱、分散。教师在教学时如果对教材进行整合，吸收教材中的几个关键点进行分析，引导学生在讨论中做好概括、整理，并进行适度的扩展，相信会收到更好的教学效果。
〔责任编辑：陈晨〕