浅谈发挥高校高年级榜样示范作用-

论文导读：
在古今中外的教育过程中，榜样教育一直都是一种比较有效的教育方法和手段，也一直被广泛运用于思想政治教育中，通过树立榜样，宣扬其所具有的特殊品质和所表现的特殊精神，能在青年和同辈群体中产生强大的示范作用和激励效应。因此，高年级大学生由源于：论文www.7ctime.com
于和低年级大学生的特殊群体关系，他们的一言一行都会对低年级大学生产生潜移默化的影响。而在很多高校，高年级优秀大学生与低年级大学生的接触和沟通往往是私下进行的，并没有一个的、正式的途径，而低年级大学生渴望与学长学姐交流、渴望从学长学姐那里获得信息的愿望却非常强烈。

一、高年级优秀大学生对低年级大学生的榜样示范作用

1．价值导向功能
高年级优秀大学生对低年级大学生来说是榜样，是其学习和努力的目标。通过树立和学习高年级优秀大学生的优秀成果和先进事迹，能够引导低年级大学生主动向他们学习和看齐，激起低年级大学生渴望有所成就的意识，挖掘低年级大学生奋斗的潜力，这对于低年级大学生甚至整个大学生群体的思想道德建设和促进良好校园风气有着十分重要的作用，而且在一定程度上也引导了广大学生树立和培养社会主义理想信念，培养爱国主义、集体主义的思想道德。典型的价值导向功能具有潜移默化的特点。
2．行为导向功能
高年级优秀大学生在学习、各类竞赛、科研创新、社团工作、社会实践或文体等方面取得的成绩往往会影响低年级大学生在这些方面有所收获、取得佳绩。有进取心的低年级大学生会通过各种渠道认识优秀的学长学姐，通过与他们的接触交谈获得优秀学长学姐取得成绩的经验和教训，获得他们的成长经历从而为自己大学四年的成长提供借鉴和参考。总之，高年级优秀大学生在各方面取得的成绩及其一言一行会深刻影响低年级大学生的行为方式和奋斗方向，低年级大学生会通过对高年级优秀大学生的认同、暗示和模仿来见贤思齐，从而形成低年级大学生应有的行为方式和道德准则。
3．生活激励功能
高年级优秀大学生不仅在学习、各类竞赛、科研创新、社团工作、社会实践或文体等方面给予低年级大学生指导和帮助，在生活上也会帮助低年级大学生。当低年级大学生在生活中遇到麻烦和困难时，学长学姐也会主动地伸出援助之手。高年级优秀大学生在大学校园中就是一面旗帜，激发和引导低年级大学生产生主观动机的需要，感召和带动低年级大学生，激励他们的自尊心和进取心、激励着他们战胜困难的信心和决心，引导低年级大学生乐观、健康成长。
4．感染熏陶功能
通过高年级优秀大学生的价值导向功能和行为导向功能，大学生奋发向上、积极进取的思想和大学生成长的经验和教训会融入低年级大学生的思想头脑中，从而使整个校园逐渐形成健康向上的良好风气和创造浓郁的氛围，让低年级大学生在特定的校园环境中感受到高年级优秀大学生的内在精神和品质的熏陶，分享他们的心路历程、成功与失败。总之，高年级优秀大学生在各方面的成绩和表现都会感染和熏陶着低年级大学生，低年级大学生会借鉴优秀学长学姐的学习考试经验、了解参加各种竞赛的章程规则、学习科研论文撰写和创新的思路、注意在社团工作中会碰到的问题、积极参加社会实践活动、培养文体爱好和兴趣、增加生活信心。

二、有效发挥高年级优秀大学生对低年级大学生榜样示范作用的途径

1．开展系列报告会
高校有关做学生工作的职能部门和院系团总支等部门应积极开展高年级优秀大学生系列报告活动。首先，各职能部门应根据各院系实际情况和学生特点，合理制定高年级优秀大学生系列报告计划；其次，挑选高年级在学习、各类竞赛、科研创新、社团工作、社会实践或文体等方面表现突出的大学生，组织他们为不同需要的低年级大学生做成长报告；最后，认真总结每一次成长报告活动，及时反馈每一次报告活动的效果，对其作出有效的评估，发现不足，改正不足。此外，高年级优秀大学生在做报告前应精心准备，报告内容丰富多彩、如实陈述自己成长的辛甜路程、介绍自己成功的经验和教训，报告形式不拘一格。一系列的高年级优秀大学生报告会把抽象的说理教育变成了生动的形象教育，能比较容易地引起低年级大学生思想情感上的共鸣。
2．一对多指导
在高校有关做学生工作职能部门的领导和支持下，各院系团总支等部门可以根据各院系自身实际，开展高年级优秀大学生一对多帮扶指导活动，帮助和指导低年级学生在学习、各类竞赛、科研创新、社团工作、社会实践或文体等方面的活动。高年级优秀大学生“一对多指导”包括六个方面的内容：（1）在学习上，指导低年级大学生必修课的学习，帮助他们合理选课以及告知选课时应注意的有关事项和选课技巧；（2）在各类竞赛上，指导他们做好参赛前的准备工作，如向低年级大学生介绍“全国大学生数学建模竞赛”的相关章程，指导他们撰写“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的项目申报表；（3）在科研创新上，指导低年级大学生科研论文和会议论文的撰写，争取在大学期间在期刊上发表一篇及以上论文；（4）在社团工作上，向低年级大学生介绍每个社团的具体情况以及社团中每个部门的职责以便让他们选择适合自己的社团及部门，向他们介绍自己在社团中的工作经历以便让他们汲取经验；（5）在社会实践中，告知低年级大学生参加社会实践的重要性和必要性，指导他们参加好每一次社会实践活动；（6）在文体方面上，有文体特长的高年级大学生应鼓励有文体兴趣特长的低年级大学生参加各种活动，号召他们参与各种文体协会交流。
3．共同参与
高年级优秀大学生在参加各种竞赛和活动时可以邀请低年级大学生共同参与，一系列的报告活动和一对多的指导形式虽然能生动、有效地指导低年级大学生，但并没有真正地实践。让低年级大学生能全程参与各类竞赛和活动，使他们将理论和实践相结合，把感性认识上升到理性认识再接受实践的检验，这样会使他们的领悟效果和实践效果达到最佳。高年级优秀大学生在与学弟学妹共同合作参与时，可以放手让他们亲自做，自己可以在一边指挥大局，把握好方向和进程，指出学弟学妹在参与过程中的不足，并帮助他们改正。高低年级大学生共同参与的方式不仅可以增进不同年级大学生的感情与交流，而且更能最大程度地发挥论文导读：高校有关部门和院系及相关教师的大力支持和正确引导，没有高校大学文件的政策保证和财力的坚强后盾，没有相关职能部门和教职工的积极配合和正确引导，就不会使高年级优秀大学生对低年级大学生榜样教育的途径顺畅，就不会及时发挥这种榜样教育的效果。所以，高校相关部门和教职工的大力支持和正确引导是极其重要的，他们应该树立以
高年级优秀大学生榜样教育的实效性。

三、发挥高年级优秀大学生对低年级大学生榜样示范作用的关键

1．高校有关部门和院系及教师的大力支持和正确引导
要想最大程度地达到高年级优秀大学生对低年级大学生榜样教育的实效性，就离不开高校有关部门和院系及相关教师的大力支持和正确引导，没有高校大学文件的政策保证和财力的坚强后盾，没有相关职能部门和教职工的积极配合和正确引导，就不会使高年级优秀大学生对低年级大学生榜样教育的途径顺畅，就不会及时发挥这种榜样教育的效果。所以，高校相关部门和教职工的大力支持和正确引导是极其重要的，他们应该树立以学生为本的观念，不断创新教育方式和方法，运用科学、新颖的教学理念来指导工作，并以饱满的热情投入到学生工作中。
2．高年级优秀大学生的热情奉献和低年级大学生的积极参与
要想顺利、有效地发挥高年级优秀大学生对低年级大学生的榜样作用，势必离不开两个参与者——高年级优秀大学生和低年级大学生，没有高年级优秀大学生的爱心精神和热情奉献，没有低年级大学生的积极响应和参与，就不会使这种榜样教育付诸实施、收到效果。所以，高年级优秀大学生的热情奉献和低年级大学生的积极参与极其重要，高年级学生都应怀着助人自助的理念来支撑他们帮助低年级学生的活动长久地维持下去，低年级学生应怀着感恩的心认真学习、充实自己，并最终回馈给自己的学弟学妹，使这种榜样教育能代代相传。
参考文献
［1］陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，2007：226
［2］万美容.榜样教育创新的方法论视角［J］.中国青年研究，2006（9）
〔责任编辑：李锦雯〕