多媒体音像资料在合唱教学中作用-

论文导读：、范唱所达不到的。音像所展示的画面，可以使音乐更加生动、完美，把讲、奏、唱、听、看融为一体，让学生在跳动的音符与真实的画面中迸入音乐美的境界。1.2音乐教育是美育的重要组成部分，而合唱又是音乐教育的主要部分，随着美育在学校的深入开展，合唱这门高雅的艺术形式以其独到的艺术魅力和广泛的群众基比赛，更有效地推
摘要：多媒体和音像资料在合唱教学中的应用是现代科技发展的必然结果，多媒体是一种技术手段，音像资料是一个工具，合唱教学作为一个过程必须紧随时代的步伐，在继承传统教学的基础上不断的改进和创新，让技术和合唱教学携手，达到辅助合唱教学的作用。
关键词：多媒体音像资料合唱教学作用
0 引言
在当代的合唱教学中，教师教一句，学生学一句的传统教学方法已不能满足学生对知识的渴求。在教学过程中也无法引起学生的学习兴趣，时间长了学生会产生一种厌烦和抵触的情绪，并且老师付出的劳动和教学的成果不成正比，在合唱教学中学生的抵触和厌烦情绪，不仅影响教学效率，而且在合唱源于：毕业设计论文网www.7ctime.com
教学中爱国主义精神和团队合作精神，学生也无法切实体会到。而多媒体音像资料在合唱教学中的运用，则改变了这一局面。
1 当代的多媒体教学与音乐教学
1.1 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。现代教学手段的基本特点，是通过多种感官的多重刺激，使学生在有限的时间内，最大限度地获取信息，获得审美体验。其主要作用首先辅助教学，提高质量。其次视听并举，提高效率。再次扩大信息的增值率。在中小学音乐课合唱教学中，因其内容抽象，不容易激起学生的学习兴趣，运用多媒体进行音乐课合唱教学，可使抽象的音乐理论形象化，使音乐形象更加直观具体。在中小学音乐课合唱教学中可以将难度较大的环节，如节奏、音程或者和声等教学难点及范奏、范唱等等反复播放。这些声像俱佳的教学设计，有利于解决教学中的重点和难点。除此之外，恰当的运用多媒体进行音乐课合唱教学，其效果是一般教师范奏、范唱所达不到的。音像所展示的画面，可以使音乐更加生动、完美，把讲、奏、唱、听、看融为一体，让学生在跳动的音符与真实的画面中迸入音乐美的境界。
1.2 音乐教育是美育的重要组成部分，而合唱又是音乐教育的主要部分，随着美育在学校的深入开展，合唱这门高雅的艺术形式以其独到的艺术魅力和广泛的群众基 比赛，更有效地推动了这门艺术的普及与发展。
2 多媒体音像资料与合唱教学

2.1 多媒体教学与合唱教学

多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体技术已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。
合唱是集体性的声音艺术。合唱教学对于培养学生的音乐感受和表现能力，激发学生学习的兴趣，培养学生的音乐审美能力和进行思想品德教育，加强学生的爱国主义精神和团队合作精神都具有重大意义。通过合唱训练能发展学生的节奏感和音高感，理解和掌握各种音乐表现手段；通过合唱，培养合唱必需的科学的、高位置的发声方法以及各种歌唱技能技巧；通过合唱，加强对学生集体观、群体意识的教育等等。尤其可培养学生的和声感觉。演唱合唱歌曲不但要做到节奏整齐，音调准确，还要做到声音协调统一，各声部均衡和谐。因此学生需要具备一定的独立识谱能力，有一定的歌唱技巧和经过一定的和声训练才能进入合唱教学，所以，合唱教学前的基本功训练是不可忽视的。

2.2 多媒体音像资料在合唱教学中的作用

多媒体是一种技术手段，音像资料是一个工具，指各种具有保存和参考价值的磁带、唱片、光盘、磁盘等视听载体。它在合唱教学中的作用表现如下：首先丰富知识面：多媒体音像资料在音乐教学中不仅仅是为了好看而进入现代的教学过程中，关键能使学生将抽象的音乐思想具体化，给予学生更好的想象空间，丰富了学生的知识，扩大了学生的知识面，同时使学生能够更好的理解合唱歌曲的创作背景和所表现的内涵。其次提高思想觉悟：多媒体音像资料在合唱教学中能使学生体会一首合唱歌曲中的精神。例如《黄河大合唱》，作品以黄河为背景，生动地描绘了中国人民英勇的抗日战争，反映了中华民族坚强博大的精神，展现了抗日必胜的光明前景，如果没有具体的音像资料呈现给学生，学生仅凭教师口中的只言片语是无法体会到那种强烈的爱国主义精神和当时的创作背景及抗战的情景。多媒体音像资料在合唱教学中还能提高学生的团队合作精神。合唱，顾名思义，是指“合”在一起演唱，但这种。合”不是简单的、毫无联系的凑合合唱中的。作为音乐教育的一种重要艺术形式的合唱最显著的特点——音色整齐，声部协调，情绪一致，表演默契。这说明合唱是追求共性，是一需要相互配合、团结、协作的集体艺术。队员与队员之间，队员与教师之间都要象兄弟姐妹一样和睦相处，要关心体谅他人、帮助他人。能让学生懂得“众人拾柴火焰高”、“团结就是力量”的道理。再次推动教学步伐：多媒体音像资料在合唱教学中的运用，满足了学生对知识的渴望，丰富了学生课余生活，同时深层次的让学生体会爱国主义精神与团队合作精神，而且推动了合唱教学前进的步伐，提高了教学的效率。多媒体音像资料在合唱教学中的运用对合唱教学起到了辅助的作用。

2.3 当代合唱教学与早期合唱教学的比较

首先用具上，早期的合唱教学中的就是简单的老师教一句，学生唱一句的模式，教师借助简单的文本、声音、图像进行合唱教学。而当代的合唱教师则运用多媒体音像资料去引导和启发学生，使学生对合唱歌曲产生浓厚的学习兴趣，而不至于使学生对合唱产生负面的情绪。其次知识面，早期的合唱教学就是老师将歌曲给学生教会就行，就完成了任务，无法给与学生更多的启发和引导，而当代的多媒体音像资料的运用则弥补了这个缺憾。使学生能够更好的理解合唱歌曲的内容、含义和歌曲作者创作歌曲时的背景与心情。
3 多媒体音像资料在合唱教学中运用时出现的问题及解决方案
3.1 多媒体音像资料论文导读：了惰性和依赖。教师只是单纯的将多媒体音像资料给学生一放让学生自己去理解和体会，而不是给学生教授合唱歌曲中的内涵和精神，这样教师就不是教师而是电影院的放映师。3.2在合唱教学中规范合理的运用多媒体音像资料我们应该将多媒体音像资料合理的利用，而不是滥用。在合唱教学过程中，教师给学生讲解了一首合唱歌曲的
的在合唱教学中运用时出现的问题
多媒体音像资料在合唱教学中的运用，提高了学生强烈的爱国主义精神和团队合作精神的意识，推动了合唱教学前进的步伐，提高了教学的效率，丰富了学生的知识面和对合唱歌曲深层次的理解。多媒体音像资料在合唱教学过程中运用时也出现了一些问题，许多的教师过多的依赖多媒体音像资料，而没有自己个人的见解，对多媒体产生了惰性和依赖。教师只是单纯的将多媒体音像资料给学生一放让学生自己去理解和体会，而不是给学生教授合唱歌曲中的内涵和精神，这样教师就不是教师而是电影院的放映师。

3.2 在合唱教学中规范合理的运用多媒体音像资料

我们应该将多媒体音像资料合理的利用，而不是滥用。在合唱教学过程中，教师给学生讲解了一首合唱歌曲的要点和难点厚，如何能使学生更好的理解，利用多媒体这一技术手段，音像资料者一工具，辅助合唱教学，起到事半功倍的效果，不仅提高了学生的对该合唱歌曲的认识，而且能使学生更好的体会合唱歌曲的精神。多媒体音像资料只是一个辅助教学的工具，功能再强大，也不能代替教学的全过程。教学归根结底是人与人之间的直接交流。所以在教学过程中要合理利用它，使之对合唱教学的辅助作用发挥到最好。
4 结语
随着科学技术的发展，在合唱教学中合理的利用多媒体音像资料已经成为一种发展趋势，多媒体音像资料在合唱教学中的运用，在一定程度上促进了合唱教学的发展，拓宽了学生的知识面，使学生深入的领会到爱国主义精神与团队合作精神，同时提高了合唱教学的效率。多媒体是一种技术手段，音像资料是一个工具，合理的利用多媒体这一技术手段，通过音像资料这一工具，辅助合唱教学，使合唱教学更上一个台阶。
参考文献：
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