如何学好语文-

论文导读：
语文是一门基础学科，是社会、科技、生活等方面的百科全书，社会生活中处处有语文，语文在现实生活中广泛应用。怎样才能让学生学好语文课，提高语文教学效率呢？下面我根据自己多年的教学经验，谈谈自己的看法。

一、激发识字兴趣

识字教学是学习语文中的基础中的基础，为使学生在轻松愉快中主动识字学习，教师应有意识的激发他们的识字兴趣，培养学生的识字能力。怎样才能激发学生的识字兴趣，可采用多种教学方法，利用游戏激发学生的识字兴趣，游戏是儿童喜闻乐见的形式，教师可把学生所学的生字制成卡片挂在“智慧树”上，用摘取“智慧果”的形式来激发兴趣，吸引学生记忆字形。还可以用“找朋友”“风车转转”等游戏使学的生字拼音，字义 有机的结合起来，以强化记忆的效果。游戏在课堂上有目的利用能够激发学生课堂情趣和学习识字的主动性。其次也可用中国汉字的结构特点来学习生字，汉字有自身的特点规律。如汉字是方块字，有其结构规律，书写规则，因此，我们首先要教会学生分析字形特点，正确、端正、规范的书写汉字，也是我们今天识字教学中不可缺少的一部分。其次要教会学生利用字典或词典，让学生对不会的生字、词语通过工具书的查找，充分记忆理解。

二、培养阅读兴趣

兴趣是最好的老师?。阅读兴趣，是指进行阅读时的主动性心理倾向和对阅读材料内容及意义进行积极探究的心理倾向。它是阅读活动中最直接最活跃的意向心理因素，它对维系注意力，增加理解与记忆，激发联想和创造思维，唤起情感体验，都具有积极作用。作为一名语文教师应加大力度想方设法培养学生的阅读兴趣。学习是一种非常个性的事，也就是说学习必需由学生自己参与完成，教师只能给学生创造条件给予指导，但无法代替他们去完成，因此培养学生的学习兴趣是教学成败的关键，只有学生对学习产生兴趣，并在参与过程中体会到乐趣，才会积源于：7彩论文网期刊论文www.7ctime.com
极主动的去完成学习任务，反之，如果学生厌恶或反感一门课程，那无论多么高明的老师也无法使学生学好这门课程。怎样才能培养学生的阅读兴趣。
首先要合理使用多媒体，培养学生的阅读兴趣。多媒体辅助教学是一种崭新的现代化教学手段，它实现了由静态变动态、无声变有声、抽象变具体的可能，为学生架起通向理性认识的桥梁。合理使用多媒体，可渲染与课文相应的气氛，直接作用于学生的心理的认知活动和情感活动，让学生身临其境，加深内心的体验，进入具体的情境，处于一种最佳的情绪状态。同时还能让学生充分享受文、图、声、像多样光景的赏读意趣。例如：教《挑山工》一课时，教师可以放映一幅画，在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。然后提出问题：挑山工被肩头的重物压弯了腰，看上去走的很慢，为什么常常跑到“我们”的前头。学生兴趣盎然，积极地投入到课文的学习中去，有的反复诵读，有的皱眉深思，还有的相互讨论。教师只在教室里巡视，并在适当的时候进行赞扬与指点。一节课下来，学生受益匪浅，真正体会到了成功的喜悦。
其次阅读教学生活化。在阅读教学中，教师不是把自己对某篇作品的感受、理解、体验传授给学生，学生就会有同样的感受、理解、体验的。教学不应是告知、传递、赠送，而是设计导致学生产生某种感受、理解、体验的“碰撞”，这“碰撞”就在于让学生联系生活、感悟生活。
再次，在阅读课文的过程中，教师要根据课文的特点作适时适度的“点”、“联”，把生活引入阅读之中，气氛就会活跃，精神就会振奋，才能开辟出阅读教学的一片芳草地。学生有了阅读兴趣，就能积极在知识的海洋中遨游，使阅读训练成为学生的自觉行动，从而为创新阅读打下的坚实的基础。

三、培养学生的写作能力

学习语文的关键在于“学以致用。”写作是语文知识和语言表达能力的具体运用。学生通过持之以恒和长期的知识积累和语言运用，能够把自己对某一事物的见解看法和思想感受用语言表达出来。同时也可以培养学生的观察思考能力，通过联想和想象给作文的写作插上理想的翅膀。一篇好的作文是学生学习语文能力的具体体现，使学生的创造思维空间得到了充分拓展，联想和想象的培养，创造性思维的运用的确给学生带来丰厚的回报。俗话说得好：巧妇难为无米之炊。学生只有在掌握了一定的词语的基础上，才能写出自己要说的话来。所以，教师要加强词语教学，帮助学生不断积累词汇，学会将书本语言转化为自己的语言，写出自己的文章。积累词语的形式多种多样，教师可根据教学实际灵活应用。多读多写是提高学生写作能力的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。学生有了写作兴趣以后，教师应不失时机地培养学生多读多写，否则将前功尽弃。要达到多读的目的，除了指导学生认真阅读语文课本中的课文外，还应该引导学生阅读有益的课外读物，从中吸取写作“营养”。读是积累，写是提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。

四、要留意生活点滴，勤于积累

要善于整理读书笔记，语文知识零零散散，要经常把学过的知识整理一下，读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯，写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，写读后感法等。
如果想让学生学好语文，语文教师首先应加强语言修养。语言是人类交际工具。教师较高的语言修养在传授知识，启迪思维等方面具有重要作用。对教师语言修养的基本要求必须讲普通话。另外，教师的语言修养还体现在说话时要字正腔圆、节奏适宜、重音恰当、没有语病，较高层次还应做到生动有趣、精炼准确、科学严谨、逻辑性强。教师语言修养直接影响学生的语文学习，优美的语言明朗节奏、准确表达多种修辞手法的运用，恰当的手势语言都能激发学生的学习语言的积极性和主动性，同时增加了学习语文的兴趣。
学习语文从小学到中学乃至大学是一个系统工程，中华文化浩如烟海，想一蹴而就，在短时间内学好语文是不现实的，我们应该指导学生学会积累。一般从两个方面可以积累：一是书籍，二是生活。学好语文的重要途径是阅读书籍，阅读的过程除论文导读：了体会、领悟其中的精神、情感，我们更要学会积累语言、素材和技巧方法。学好语文的另一方面就是生活，学会积累生活经验，用心和真情去体会生活，去感悟人生，去思考社会生活中诸多的现象，并且能用语言去表达、诠释。上一页12
了体会、领悟其中的精神、情感，我们更要学会积累语言、素材和技巧方法。学好语文的另一方面就是生活，学会积累生活经验，用心和真情去体会生活，去感悟人生，去思考社会生活中诸多的现象，并且能用语言去表达、诠释。