浅谈中学英语词汇教学艺术-流程

论文导读：e和fine就是同义词，可以相互代替。B、利用反义词。在英语中表示相对的概念的词汇经常可以遇见。如学过big以后，当学到all时，可以只出Smallmeansnotbig。这样学生就容易理解all的意思了。常见的意义相反的词很多很多。３）利用联想找规律。如由tree联想到branch，leaf，green，yellow，color，flower等。
摘要：词汇是语言的三大要素之

一、是语言的建筑材料，掌握一定数量的词汇是中学英语教学的重要任务之一。

关键词：中学英语 词汇 艺术
1004-1079（2008）10-0102-01
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。

一、介绍新词汇（让学生先不看书，看教师示范表演）

1、翻译法。把单词写在黑板上，然后译成汉语介绍给学生，这样教单词既快又简便，适合初中

一、二年级学生。

2、直观法。1）利用实物介绍新词汇。如：Look，this is watch。（用手指着手表）2）利用图片介绍词汇，如：面部（faces），简笔画要画得快，边画边交流，达到用画表达词义。
总之。用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不容易忘记。
3、用举例的方法介绍词汇。如：教lazy这个词时，就可以说：Allof you study hard，but Xiao Ming do isn`t study hard。He is very lazy。He gets up late and then does nothing all day。Heist not a good student。样通过一个例子使学生既练习句子，又清楚、准确地领会了单词lazy的意思及其怎样灵活运用。
4、同时使用几种方法介绍词汇。如：Look,he is iling。Now look at me。I an iling，too。（用面部表情）ile。We snile whence are happy(做手势让学生重复)，学生：ile。老师：Good，what d-odes it m earn?(学生说出汉语意思“微笑”)
5、利用直接介绍法。直接介绍讲解词汇，让学生重复。如摘自：7彩论文网论文范文www.7ctime.com
：介绍新单词 wrist，老师：（Pointing to wrist）。Look，this is my wrist。Can you say it？学生重复说wrist两遍。
6、利用下定义法。如：breakfastthe first meal of a day。Anon is the name of a person，place e or thing。

7、利用各种关系解释词义。

1）利用事物的特征：Ice is`cold。Water turns into ice in winter。
2）利用因果关系：Xiao Li has not taken his lunch，so he is hungry。
3）利用先后关系或自然顺序：Spring comes before summer。Sunday comes before Monday。
二、操练和使用新词汇。介绍新词汇，是让学生初步感知词汇，而操练和使用词汇的目的是保证学生正确而迅速地说出新的词汇。
1、操作的方法：1）教师提出词汇让全班同学思考，在人人思考的基础上，让个别同学说，并让同学们纠正。2）让学生互相说（一问一答），鼓励人人开口。3）做听写练习。让上、中、下三种程度的同学代表到黑板上听写，其余同学在原座位上听写，然后让同学们先纠正。
2、使用新词汇。如：学习market（市场）这个词，教师围绕这个词连续提问问题，让学生回答，重复使用这个词，使学生在语言环境中掌握这个词。如：Do you often go to the market?
三、词汇的扩展。学生学习一个新词汇时，往往想知道一些其它相关联的词，这给词汇的扩展提供了自然的良机。下面介绍几种词汇扩展的方法：
1、关联词群或称联想词群。如：教fruit时，指出这是水果的总称，为让学生联想到有关水果的词，教师在黑板上用图表示关联词群，可以满足不同程度同学的求知，使每个学生都学有所得。

2、在理解的基础上加强记忆，将机械记忆和理解记忆密切结合起来。如：

1）利用拼读规则：学生知道了ar读[a:]的规则后，可帮助记忆arm，art，part，party，dark，argue等词。
2）利用归纳、对比法。
A、利用同义词。同义词都是相对的，比如nice在不同的上下文中，它的同义词可能是pleasant（令人愉快的），kind（亲切的）,fine（好的）……。根据这个特点，不要孤立地看某词的同义词，而要把它放在句子中来看是不是同义词。如：The weather is nice today。和Thew-eather is fine today。这两个句子中，nice和fine就是同义词，可以相互代替。
B、利用反义词。在英语中表示相对的概念的词汇经常可以遇见。如学过big以后，当学到all时，可以只出Small means not big。这样学生就容易理解all的意思了。常见的意义相反的词很多很多。
３）利用联想找规律。如由tree联想到branch，leaf，green，yellow，color，flower等。