跨文化视角下英文电影赏析-

论文导读：
摘要跨文化交际能力的培养是大学英语教学目的之一。英文电影情景教学弥补了传统大学英语课堂教学的不足，它不仅全面提高了学生的语言能力，而且还能帮助学生获取丰富的文化知识，达到语言和文化双收益。本文主要阐述了英文原声电影赏析对培养学生跨文化交际能力的促进作用。
关键词：英文电影文化跨文化交际能力
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全球化作为一种内涵丰富的历史发展趋势已经渗透到了社会生活的多个领域，并且成为当代最重要、也是最迅猛的发展趋势。这个客观事实不仅意味着文化或文明的全球整合，孕育着文化的融合，而且也孕育着文化的冲突。文化全球化是一个不以人的意志为转移的客观事实。在世界经济不断全球化的今天，各国之间的交流日益广泛，提高大学生的文化差异敏感性从而达到培养学生的跨文化交际能力就显得尤为重要了。
《大学英语课程教学要求》明确指出：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语课程也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。因此，设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。而原版英文电影全方位展现了英美国家的历史文化、风土人情和社会哲学等文化知识，使学生直接感受到西方各民族如何进行交际的情景和语言。实践证明，英文电影赏析是进行文化和语言教学的一种有效的，并且颇受学生欢迎的教学方法。
一寓教于乐，激发学习兴趣
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”电影是一种具有强烈感染力的综合艺术形式，它融合了文学、美学、音乐和表演，语言生动真实，情节丰富跌宕。学生的兴趣和学习热情被迅速地调动起来。著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全副的精力去做事体。”这也正符合了英国学者Hornby首先提出的情景教学法：在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩，以形象为主体的具体情景，使学生置于生动有趣的情景中，感情投入、思想活跃地感知所学内容，从而帮助学生理解和获取知识或技能，使学生心理机能得到发展的教学方法。例如，在电影赏析的起步阶段，或者对于语言水平较弱的学生，教师可以选择一些经典动画片：《狮子王》（The Lion King）、《怪物史莱克》（Shrek）、《与野兽》（Beauty and the Beast）等。该类影片内容简单、主题轻松、情节生动、卡通形象活泼可爱。这些因素能激发出学生极大的兴趣。而兴趣是非智力因素中最现实、最活跃的部分，它是激发学习者对学习产生兴趣，并发自内心的喜爱和追求并伴有积极情绪色彩的心理倾向。它能有效激发大脑组织机能，有利于发现事物的新线索，并进行探索和创造，使学生由“要我学”转变为“我要学”，对大量的语言信息输入自然、轻松地领悟。《狮子王》中许多经典台词已经被中国学生广为流传：Everything you see exists together in a delicate balance.（世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存。）I’m only bre when I he to be.Being bre doesn’t mean you go looking for trouble.（我只有在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸。）Yes,the past can hurt.But I think you can either run from it or learn from it.（是的，过去是痛楚的，但我以为你要么逃避，要么可以从中学习。）
二创造语言环境，训练基本语言技能
乔姆斯基认为：语言是某种天赋，人类天生就有一种语言习得机制，即使不经过学习也可以在某种语言环境刺激中习得。“语言必须在情景中呈现和练习”也是情景教学法的主要特征。而中国大学生学习英语所面临的最大困难就是没有语言环境。传统的英语课堂教学重点在于语言知识的讲授，语言运用技能长期处于滞后状态。英文电影是西方社会现实生活的缩影。故事情节大多取材于现实生活，情景直观，内容生动丰富，语言表达更是通俗、地道且贴近生活。这使学生置身于一个虽是人为但却是真实的语言环境中。语言情景的生活化使学生在心里上轻松进入了最佳的认知状态，在很大程度上克服了英语学习中普遍存在的焦虑情绪。学生可以在轻松愉快的氛围中自然习得纯正的语音、语调以及丰富地道的语言表达方式。以采用动画以及现实拍摄相结合的《魔法奇缘》（Enchanted）为例。这是一部爱情喜剧片，语言轻松幽默，贴近生活，很受学生欢迎。该影片中很多地道的口语表达已经成为学生们日常交流常用的句子：How could that be a problem?（这怎么会是问题呢？）Don’t try my patience.（我可没那么大的耐心。）It’s so nice spending time wit源于：7彩论文网论文提纲格式www.7ctime.com
h you.（和你在一起真的很开心。）That’s a big no.（绝对不行。）这些生动活泼的台词给学生提供了真实的听力材料和进行口语模仿的范例，可以弥补传统英语课堂教学的不足，使学生在教师创设的有效情景下积极地调动其视、听、触、动等感官而获得最大的语言信息量。最终达到提高听力水平和口语表达能力的目的。
三了解西方文化，培养跨文化交际能力
古德诺夫（Ｈ．Goodenough）在《文化人类学与语言学》中论述了语言和文化的关系：一个社会的语言是该社会文化的一个方面，语言和文化是部分和整体的关系，语言做为文化的组成部分，其特殊性表现在：它是学习文化的主要工具，人在学习和运用语言的过程中获得整个文化。由此可以看出，语言和文化是密不可分的。因此，对目的语国家的社会文化知识的了解程度以及对其文化交际模式的适应程度决定了学生论文导读：
的跨文化交际能力。电影做为一种具有强烈感染力的综合艺术形式，融文学、表演、美术、音乐为一体，很受学生欢迎。优秀的英文电影更是涵盖了文化与历史，科学与艺术，自然与社会，宗教与道德，理想与现实等方方面面，是现实社会生活的浓缩和升华。因此，赏析英文电影对于提高学生跨文化交际能力具有其它教学方式所不能比拟的优势。摘自：7彩论文网论文范文www.7ctime.com