谈述高职高职公共英语教学中写作教学对策研究理工

论文导读：没有将教学实践真正与时俱进进行改革，而是单纯围绕课文讲解以及基本词汇的使用进行教学，这样的教学模式下，学生只是被动学习，学到的知识与一般的写作形式要求，与真正的写作质量并没有多么明显的关系，根本无法与现实生活以及工作相联系，这使得广大优秀的学子在进入社会和工作岗位后备受打击。

二、高职公共英语的写作教学对

摘 要：高职公共英语教学质量不仅关系到学生的学习成效，而且在普遍应用英语的当今社会，对学生将来就业有着直接的影响。从高职公共英语作文写作教学的现状入手，针对问题提出一些提高英语写作教学质量的对策。
关键词：高职；公共英语；写作教学；教学策略

一、现阶段高职公共英语写作教学现状

广大英语教师并没有真正地将课堂变活、激发学生的学习积极性和主动性。由于课时限制以及教师自身思想意识落后，部分教师为了教学方便，并没有将教学实践真正与时俱进进行改革，而是单纯围绕课文讲解以及基本词汇的使用进行教学，这样的教学模式下，学生只是被动学习，学到的知识与一般的写作形式要求，与真正的写作质量并没有多么明显的关系，根本无法与现实生活以及工作相联系，这使得广大优秀的学子在进入社会和工作岗位后备受打击。

二、高职公共英语的写作教学对策

1.注重课本知识与实际应用相结合

广大教师在对学生进行英语应用文写作教学的同时，可以积极地与广大用人单位联系，为学生在假期创造实习的条件，从而有针对性地进行学习。鉴于教师一个人的力量有限，在实际的教学过程中，教师可以向学校的领导部门进行反映，由学校校长牵头，通过整个学校领导部门的研究、讨论，寻找出切实能够为学校提供学生实践的用人单位，从而为提高学生英语写作水平提供最直接的推动力。

2.广泛阅读，积累写作素材

语言的学习就是为了应用、写作，阅读是一个信息输入的过程，而写作则是一个信息输出的过程，因而，写作的基础是大量的英语阅读，没有足够的英语信息输入，就没有好的写作输出。首先是对教材进行认真研究，全面理解和运用教材。英语教材都是经过教材编委会慎重考虑、结合时展需要而选定的比较有学习和应用价值的素材，语言很规范、文笔很流畅，因而是很好的学习和应用范文，值得认真的分析和研究。很多一线的英语教师都会要求学生对所学习的英语教材进行认真的背诵，重点记忆精彩段落和难点句型，在单元学习结束后，对于所要背诵的课文，抽出其中的一段进行默写，长此以往，达到逐渐培养起学生良好的英语语感的目的。
英语作为一门语言，对于我们的交际有非常重要的意义，英语写作学习能够有效地实现应用能力的提升，因此在教学的过程中，一定要培养学生的兴趣，让学生掌握更多的写作技巧，这样才能提高英语写作教学质量，提高学生英语写作能力。
参考文献：
卢远源于：毕业设计论文www.7ctime.com
成.在高职公共英语写作教学中运用任务型模式构建适当的教师“支架”[J].知识经济，2013（3）.