谈谈提高实施开放式教学试述提高小学数学教学质量

论文导读：俗话说，学生与老师的师生关系就像子女与父母的关系，但在课堂上，师生关系总是存在一定的隔阂，古往今来，学生怕老师已成为传统，然而在实施开放式教学的过程中，关系有所改善。老师对学生采取鼓励式教育，让学生对自己更有信心，对数学更感兴趣。在小学生遇到数学困难时，敢于发问，并在老师的鼓励下敢于自己思考，更有成就感，自己对问
摘 要：源于：毕业生论文www.7ctime.com
随着教育制度的改革，各种教学思想理念，教学方式纷纷涌现。开放式教学成为现代教学的潮流，它不仅是新一代教育思想的变革，也是对传统教育方式的创新与发展。然而，将开放式教学运用于小学数学教学中，不仅可以对小学生的思维拓展有很大帮助，而且可以进一步提高小学数学的教学质量。从为什么实施开放式教学以及怎样实施开放式教学来提高小学数学教学质量两个方面来研究证明。
关键词：开放式教学；课堂气氛；讲课效率；师生关系

一、实施开放式教学的意义与重要性

开放式教学相对于传统式教学来说，是从教育学的角度对传统思想的革新，在其中有继承，也有创新。开放式教学是符合新时代课程标准的新型教学方法，同时也适应了学生的广泛要求，对于提高小学数学教学质量有很大的帮助。

1.实施开放式教学有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性

小学生在课堂上往往给人一种思维活跃，自我约束力不强，调皮捣蛋的形象，但这个是他们存在的缺点，同时也是他们的优点，而使其完全成为优点仅仅只需要一个过渡的渠道，那就是实施开放式教学。在课堂上，学生们变被动为主动，积极思考，主动回答问题，从而增强学习的能力及对学习的兴趣和自信心。然而，这些在小学数学的教学中更能体现，学习数学是需要科学而理性的思维方式的，并可以用发散性思维去学习，因此需要轻松活跃的课堂氛围。而传统的教学方式不能满足学生的需求，一对多的教学让学生被动地接受知识，知识面窄的情况下还不能完全激发学生的兴趣，数学是一门终生需要学习并且能运用到的工具学科，因而应该从小打好基础。实施开放式教学对于激发学生学习数学的积极性，从而提高小学数学教学质量起着基础作用。

2.实施开放式教学有利于拓宽知识领域，培养小学生多方位、多角度学习数学的思维能力

数学是学习其他学科的基础，涉及多个领域，然而，在小学生看来，数学是一门神奇的学科，它的科学性与实用性也不时激发着他们探求数学的兴趣，从多角度、多方位了解数学，学习数学。小学生接收新知识的能力强，而书本知识远远不能满足他们学习的需求，生活实际中我们也能学习到许多数学知识，因而引发的疑问也会越来越多，仅仅是课堂的45分钟教学，涉及的知识面窄，并且也将束缚学生的发展思维，因此实施开放式教学，让学生有自由发挥、自发想象的空间，能学习多个领域的知识，以帮助辅导其他课程的学习，能够进一步开发他们大脑，培养创新性思维能力，真正实施“因材施教”。

二、实施开放式教学，提高小学数学教学质量的策略

实施开放式教学其实就是要提高小学生的思维能力，使学生在课堂上变被动为主动，同时也要打破传统，培养学生的创新精神，让他们充分发挥自己的想象，用多种模式去思考、练习，以达到自己的要求，满足求知欲，从而提高教学质量。

1.将课堂一对多的课时辅导变为多对多的课堂讨论，提高讲课效率

在传统的教学中，老师一般采取课堂传授课本知识，外加课外练习，以达到考试考核要求，这不仅会事与愿违，还会使学生失去对数学的学习兴趣，进而不利于教学质量的提高。如果将学生的好奇带到课堂上，在轻松活跃的氛围中老师与学生一起讨论，一起学习，各抒己见，再将所有意见结合书本知识加以综合，形成统一意见，通过实践的方式让他们轻松接受，并对数学产生兴趣，继而增加自信心，达到事半功倍的效果。在现今科技发达、知识经济的时代，需要的是创新性人才，而数学的创新来源于活跃的课堂气氛，学生在老师的带领下，利用自己对数学的兴趣，在课堂上共同思考共同讨论、论证使自己信服数学真理，提高老师的讲课效率和学生的接受效率。

2.将老师的批评式教育变为鼓励式教育，改善师生关系

俗话说，学生与老师的师生关系就像子女与父母的关系，但在课堂上，师生关系总是存在一定的隔阂，古往今来，学生怕老师已成为传统，然而在实施开放式教学的过程中，关系有所改善。老师对学生采取鼓励式教育，让学生对自己更有信心，对数学更感兴趣。在小学生遇到数学困难时，敢于发问，并在老师的鼓励下敢于自己思考，更有成就感，自己对问题的理解更加透彻，对老师的传统看法也会有所改变，会在他们心中留下一个好的印象，老师并不是只会下命令的领导者，而是与学生一起讨论问题，帮助解决问题的益友，改善师生关系，便于提高数学教学质量。
论文导读：理解学生，有助于培养小学生学习数学的积极性、主动性和创新性及多方位、多角度思考问题的能力。参考文献：林雅嵘.小学数学开放式教学法的探索研究.黑龙江科技信息，2012（6）.马玉晓.小学数学开放式教学法探究.中国科教创新导刊，2011（36）.徐勤杰.谈谈小学生数学创新能力的培养.中国科教创新导刊，2011（3）.上一页
通过以上分析，我们明白了实施开放式教学对于提高小学数学教学质量的重要性，同时也分析了应该如何实施开放式教学，采取哪些措施加以辅助实施。实施开放式教学不仅是在小学数学教学上的革新，同时也是在教育事业上的一大建树。自此改革实施以来，将开放式教学在小学数学课堂上不断应用，不断创新，并总结经验，尊重学生，理解学生，有助于培养小学生学习数学的积极性、主动性和创新性及多方位、多角度思考问题的能力。
参考文献：
林雅嵘.小学数学开放式教学法的探索研究[J].黑龙江科技信息，2012（6）.
马玉晓.小学数学开放式教学法探究[J].中国科教创新导刊，2011（36）.
[3]徐勤杰.谈谈小学生数学创新能力的培养[J].中国科教创新导刊，2011（3）.