探讨学习英语如何提高小学生学习英语兴趣技巧

论文导读：
摘 要：小学生大多数活泼好动，对事物充满好奇，正处于学习语言的“黄金时代”。阐述了如何激发小学生学习英语的兴趣，如何提高英语课堂的教学质量的问题。
关键词：小学英语；学习兴趣；活动；游戏
大多数小学生活泼好动，对事物充满好奇，天生具有模仿力和创造性。儿童阶段正处于学习语言的“黄金时代”，善于模仿和天生的好奇心使他们在学习语言的时候事半功倍。作为小学英语教师，我们应该善用学生的这些特点，巧妙运用各种教学手段，设计学生源于：毕业论文理工www.7ctime.com
喜闻乐见的活动，激发他们学习英语的兴趣，提高英语课堂的教学质量。近年来非常流行的TPR少儿英语学法，也是强调组织英语教学时的互动教学，学生通过各种趣味化的活动，比如：通过表演、游戏、歌谣竞赛等形式学习运用语言能力，提升学生学习英语的兴趣，进而帮助学生养成学习英语、运用英语的自觉性。怎样让学生对英语产生兴趣，这就需要教师做好以下几点。

一、创设情境，营造英语学习的氛围

英语的学习需要特定的氛围和语言情境。我们提倡让孩子在真实的语言环境中学习、掌握、运用语言，但是，局限于英语课堂的束缚，我们只能通过教师设计组织相关的英语教学活动来营造英语学习情境，打造有利于孩子学习英语的氛围，让学生受到熏陶。比如，我们班的黑板上有一个固定的板块：“Everyday English”，就是由学生轮流值日，每天写一句自己喜欢的英语句子；孩子们分组制作英语的周历，标出中外重要的节日；学生自由设计出展示自己个性的英语“个人名片”；班内图书角常备简单的英语漫画书及插图故事；带有英语名言的小书签……通过种种活动的开展
将英语与学生的学习、生活联系起来，有些英语活动还可以从课堂延伸到学生的生活当中。这些活动的开展让学生感觉英语可以走进他们的生活，大大提高了学生对英语的兴趣。

二、设计活动，让学生动起来

英语是一门语言学科，需要孩子们在实践中大量地说，敢说、多说才能够内化并真正掌握。但在学习之初，很多孩子不敢开口，这就需要教师积极引导，设计能够引发学生兴趣的游戏来吸引学生积极参与英语学习当中，还可以组织学生学会利用周围的事物学习英语，比如，观察班级内的英语周历；组织学生寻找生活当中的英语，在超市、餐厅等公共场所找寻那些或优美、或深刻、或实用的英语句子。在英语课上，老师还要培养孩子勤于动笔的好习惯，教会他们随时记录自己在学习英语当中的收获，利用英语摘抄本记下重要的英语知识和重点词汇，在不断积累当中丰富自己的英语词汇，提升自己的英语会话能力。教师还要及时与家长取得联系，争取家长的理解与支持，可以设计一些特色作业，让家长与孩子共同完成，再在班内进行优秀作业点评，请家长做评委，让家长与老师一起督促孩子的学习。

三、精选课堂活动，提高英语课堂效率

现代教学理念倡导生活化的学习，就是将学习内容与学生的生活实际相联系，结合生活经验组织学习。在课堂的教学过程当中，老师应以学生为主体，从学生的实际水平出发，结合学生的生活经验组织教学活动，学生能够比较轻松愉悦地融入学习氛围，从而提高课堂教学的效率。首先，在设计活动时教师应考虑学生现有的生活经验，以激发学生的兴趣为目的，做到既有利于学生学习知识，提高学生运用语言的能力，又可以培养学生提升收集、处理信息，解决问题的能力。其次，教师在设计活动时要注意活动的完整性与可操作性，特别是最后要给孩子充分的展示机会和时间。另外，组织英语课堂活动时要注意活动的开放性，活动过程中注意随时调整，创造性地使用教材，组织活动。
总之，在学习英语时引入丰富多彩的课堂活动可以使学生在英语课堂上变得更加积极、主动，满怀热情地投入老师组织的各项英语学习活动当中，在参与活动的过程中，提高学习英语的兴趣，掌握丰富的英语知识，养成良好的英语学习习惯，也发展了自身的综合能力。学生越来越主动、快乐地学习英语教师教得轻松，英语教学的质量也会随之得到大幅度提高。
参考文献：
董才安.英语教学中的语言艺术.中学课程辅导：教学研究，2010（3）.
（作者单位 山东省滨州市滨城区梁才中心学校）论文导读：上一页12