分析引导学生有效引导学生“意见领袖”，掌控高校网络舆论方向怎么

论文导读：使其成为我们的“新闻发言人”，进而阐发进步思想，引导舆论走势，减少不安定因素。“尤其在真相难明、流言满天飞、舆论一边倒的情况下，一些代表正确舆论方向的‘舆论领袖’，将能起到辨明事实真相，遏制社会流言，把握正确舆论导向的作用”。高校团委书记和辅导员是经常和大学生打交道的人群，他们要善于在大学生中间发觉那些
摘 要： 文章科学阐述了引导高校学生“意见领袖”的有效方法：一是合理引导“意见领袖”的价值观和世界观；二是强化编辑手段，凸显“意见领袖”正确观点；三是有效设置议题，吸引“意见领袖”参与讨论；四是做好后劲“意见领袖”的思想转化工作。
关键词： 意见领袖 高校网络舆论方向 有效引导
“意见领袖又被称为舆论领袖，是指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他人施加影响的‘活跃分子’，他们在大众传播效果的形成过程中起着重要的或过滤的作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播”。当前，我国高校的校园网络是一个极为开放和活跃的舆论平台，学生“意见领袖”在其中扮演着举足轻重的角色，他们经常发表个性化观点，评说突发事件和热点话题，聚引思想同类者，掌控舆论的发展态势。可以说，一些高校网络舆论危机事件的形成和学生“意见领袖”推波助澜的造势密切相关，严重的会导致危机事件愈演愈烈，甚至危及高校的声誉和形象。鉴于此，各高校一定要未雨绸缪，平时善于对学生“意见领袖”进行教育和管理，帮助他们树立正确的价值观和世界观，使其成长为一支健康、积极的潜在舆论队伍，为创造和谐、稳定的校园大环境作出应有贡献。

一、合理引导“意见领袖”的价值观和世界观

现在，不少高校的思想政治工作者都存在这样的认识偏差，他们认为学生“意见领袖”是“异见领袖”，是一个极不和谐、极不稳定的舆论群体，对他们只有进行管控和限制（删除不良信息和有煽动性的帖子），此外别无其他好办法。
古人曰：“防民之口甚于防川，川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。”掌控舆论最好的办法是进行疏导，而不是一味堵塞。因为学生“意见领袖”大多属于思想精英，他们思维活跃、观点前卫，十分关心国家大事和高校中心工作，具有强烈的忧国忧民意识。他们虽然不是教育的主导者，但是凭借自身拥有的知识、阅历和人气，受到其他大学生的尊重和爱戴。他们的意见和观点会对他人世界观产生重要影响，能直接左右网上的舆论风向。如果他们赞同某种事物，就可以成为推动该事物发展的动力。反之，则可能成为该事物前进一种阻碍。所以，对“意见领袖”必须合理教育和引导，使其成为我们的“新闻发言人”，进而阐发进步思想，引导舆论走势，减少不安定因素。“尤其在真相难明、流言满天飞、舆论一边倒的情况下，一些代表正确舆论方向的‘舆论领袖’，将能起到辨明事实真相，遏制社会流言，把握正确舆论导向的作用”。
高校团委书记和辅导员是经常和大学生打交道的人群，他们要善于在大学生中间发觉那些热衷于传播摘自：写论文www.7ctime.com
消息和表达观点的意见领袖。利用他们的威信正确地引导和影响其他大学生，使大学生思想政治教育收到较好的成效。平时，学校要多举办各种形式的培训班，向他们灌输正面的人生思想，帮助他们端正认识态度，提高分析问题、观察事物和明辨是非的能力，使其形成进步的认识观和道德观。
此外，高校还要多组织“意见领袖”走出校门，深入工厂和农村，进行社会实践调查。通过这些活动，让“意见领袖”直接接触各种新鲜事物，亲眼目睹党的路线方针、政策在基层贯彻和落实情况，深切感受改革开放政策的英明和正确，从而坚定走有中国特色社会主义道路的决心和勇气，在重大问题的认识方面自觉和党保持高度一致，不发表有损于社会安定团结的语言，不和落后舆论人群为伍。例如：2012年12月，广东深圳大学和深圳职业技术学院组织30多名学生“网络意见领袖”参观大亚湾核电基地，然后围绕想象中的核电是什么样、什么是安全、核安全是否有保障、核电应怎样与公众进行沟通等话题，和核电基地工作人员进行热烈讨论。通过实地参观和讨论，“意见领袖”真正懂得核电站对经济发展和人民生活的重要帮助，了解了国家在核安全方面做的积极防护措施。在这之后，这些“意见领袖”在网络中不再发表核电危害人类生命的狭隘言论。
“媒介素养是公民素质的基本内容，作为公民素质教育的一个重要部分，媒介素养教育以跨学科的综合要求培养既有科学素养，又有人文素养的全面发展人才，促进大学生思想道德素质、科学文化素质协调发展”[3]。为此，各高校可以聘请新闻传播专业的教师为学生“意见领袖”们开设媒介素养教程，对他们进行专业传播理论教育，让他们深入了解大众传媒的本质和特论文导读：
性，从而懂得如何进行文明传播，如何正确表达观点，做一个有理智的网民，自觉维护道德，进行自律约束，不做损害网络安全与纯洁的不良行为。这样，经过日久天长的潜移默化教育，学生的“意见领袖”就能努力维护学校形象，积极发出具有正能量的“声音”，影响网络舆论的发展方向。
例如：2010年6月21日，江苏南通大学发生学生宿舍“拒迁门”事件，起因是学校让高年级学生搬迁到新宿舍楼，然而部分学生嫌新楼位置偏远不愿意搬迁。于是，别有用心的人就乘机煽动闹事，极个别学生从宿舍楼顶端向路面抛弃杂物，制造混乱局面。还有人在网上造谣蛊惑，说学校借搬迁之机，向学生收取高额费用，号召大家抵制搬迁，试图再掀起一波校园群体事件的。针对这种情况，南通大学团委和学生会动员学生中的“意见领袖”，让他们发表各种留言，进行劝导、说服、解释和说明，以此澄清事实真相，消除误会，增进学校和学生之间的理解和信任。由于学生“意见领袖”的宣传及时和到位，有效化解了各种矛盾，宿舍搬迁工作没有受到任何影响。

二、强化编辑手段，凸显“意见领袖”正确观点

一个具有积极意义的舆论领袖，只要他一出现在论坛里，发表理性和辩证的认识，就能活跃版面的风气，引领浏览者的思想向正面转化。正由于“意见领袖”在网络传播中具有这种“呼风唤雨”优势，因此，必须对“意见领袖”的正确观点加以肯定和突出。在热点事件和焦点话题出现后，高校应该动员那些具有积极作用的学生“意见领袖”们打头阵，在网上发表自己的真知灼见，影响别人的思想，帮助学校度过舆论难关。对于他们发表的评论、有感、杂文和见闻，网站编辑可把其放在网页的显著位置上，如左上端或右下端，并加大字号加粗字体，配上醒目的颜色，必要时还可以加上编前话和编后话及点评，使其和学校的公告、倡议、决定和消息等文体相互配合。此外，要吸引网民的关注，还需善于推敲版块标题，开辟“各抒己见”、“快人快语”和“一得之见”专栏，让重要文章出现在版块内，形成局部强势。这样做的目的是充分吸引网民的注意力，从学生角度阐释正确思想，增强说服力和教育力，以此强化主流舆论，孤立不良言论，让学校尽快化解网络舆论危机，保持正常的校园秩序。 摘自：硕士论文答辩www.7ctime.com