浅谈职业培训欧盟职业教育政策

最后更新时间：2024-03-28 作者：用户投稿原创标记

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论文导读：
摘要：欧洲联盟(简称欧盟,英文European Union,缩写为EU),是一个极具特色的区域性一体化组织和超国家经济政治实体,非常重视职业教育与培训对推动经济进展、提升就业率的重要意义,并从加强职业教育与培训作为实现其经济和政治目标的重要手段。欧盟的职业教育与培训政策(简称欧盟职业教育政策)具有鲜明的特色。体系探讨欧盟职业教育政策,能够为我国职业教育政策探讨提供典型方案,为我国构筑现代职业教育系统提供对策参考。论文首先研究欧盟职业教育政策产生的社会背景。欧盟职业教育政策的形成和进展是基于欧盟本身的进展过程及相应的经济、政治、文化、教育和人口等因素的影响,论文将欧盟职业教育政策产生的社会背景分为经济背景、政治背景、文化背景、教育背景和人口背景来阐述,试图通过宏观的分析,描绘欧盟职业教育政策所根植的土壤,为进一步的分析做准备。接着,论文梳理了欧盟职业教育政策演变的过程。在欧盟进展历程中,由于政策目标和关注点不同,职业教育政策也呈现出不同的特征。论文将欧盟职业教育政策的进展阶段分为建立关税同盟阶段,建立共同市场和经货同盟阶段,从及建立政治同盟阶段。分析发现,欧盟职业教育政策的演变具有适时性、连贯性和渐进性的特点。欧盟职业教育政策内容和政策实施是论文重点研究的内容。在政策内容部分,论文基于对欧盟职业教育政策文本的体系、全面的分析,从政策目标为分类依据对欧盟职业教育政策的主要内容进行分类,将之分为推动各国公民自由流动和劳动力市场一体化的政策、提高职业教育与培训吸引力的政策、提高职业教育与培训质量的政策、保障职业教育与培训经费的政策。论文详细阐述了这些政策的具体内容。在政策实施部分,本论文秉持动态的职业教育政策观,将职业教育政策看成是政策文本与政策历程的统一,既重视对静态的政策文本的分析,也重视对动态的政策实施历程的研究。鉴于欧盟组织的特殊性,论文选取欧盟三个具有代表性的成员国(德国、法国、英国)作为方案,体系研究三个国家依据自己的国情朝着欧盟职业教育政策目标努力的历程。分析发现,欧盟职业教育政策在各成员国的实施,是在欧盟政策目标的关照下,各成员国在对欧盟职业教育政策的本土化调适历程中革新与完善自身职业教育系统的历程。论文通过最新的国别方案资料来较为体系地展示这个历程。论文在最后部分体系地总结欧盟职业教育政策的成效、不足与走势。欧盟的职业教育政策促成了成员国的职业教育政策与欧盟的对接,提升了职业教育与培训的地位,促进了各国职业教育与培训的进展,增多了职业教育与培训的吸引力,指明了未来的进展方向,拓展了欧洲一体化的工作模式。但欧盟的职业教育政策也面对着几点新挑战,并呈现出新的进展走势。总体而言,论文对欧盟职业教育政策的探讨,是以纵横两条线展开的。“纵向展开”指的是论文的章节推进与逻辑递进。本文在内容上的递进是根据对比教育探讨的一般思路和政策探讨的一般范畴,即遵循“政策背景-政策历程-政策目标与内容-政策实施-政策评价”的思路来层层推进。“横向展开”指的是论文的每一章都将欧盟职业教育政策放在欧盟广阔的社会背景中去考察。论文以教育与社会的联系出发,将职业教育看成是欧盟整个社会大体系中的一个子体系,分析欧盟职业教育政策如何受到欧盟社会大体系的政治、经济、文化的影响,从及欧盟的职业教育政策本身对欧盟社会整合和经济进展所发挥的意义。论文的基本观点是：欧盟的政治经济情况及一体化进程影响着职业教育政策的走向,并直接影响着欧盟职业教育政策的实施历程；同时,欧盟职业教育政策对欧盟经济政治一体化进程从及欧盟竞争力的提高做出了重要贡献。关键词：欧盟论文职业教育论文职业培训论文教育政策论文
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中文摘要6-8
Abstract8-11
导论11-31

一、选题缘由与探讨作用11-16

(一) 为我国构筑现代职业教育系统提供政策参考11-13

(二) 为我国职业教育政策探讨提供欧盟方案13-16

二、文献综述16-29

(一) 对欧盟职业教育政策整体情况的探讨18-22

(二) 对欧盟职业教育政策具体内容的探讨22-26

(三) 对欧盟职业教育政策特征的探讨26-27

(四)论文导读：

对欧盟职业教育政策进展走势的探讨27-29

三、探讨思路与探讨办法29-31

(一) 本文的探讨思路29-30

(二) 探讨办法30-31

第一章欧盟职业教育政策进展的社会背景31-51

一、欧盟职业教育政策进展的经济背景31-38

(一) 欧盟经济一体化和世界经济全球化31-35

(二) 以工业经济向知识经济过渡35-36

(三) 失业不足较为突出36-38

二、欧盟职业教育政策进展的政治背景38-41

(一) 欧洲政治一体化以挫折到缓慢进展38-40

(二) 国际政治格局以对抗趋向缓和40-41

三、欧盟职业教育政策进展的文化背景41-45

(一) 欧盟的语言42-43

(二) 欧盟的文化传统43-45

四、欧盟职业教育政策进展的教育背景45-47

(一) 职业教育先于普通教育得从进展45

(二) 普通教育对职业教育起辅助意义45-47

五、欧盟职业教育政策进展的人口背景47-51

(一) 人口数量不断增多47-48

(二) 老龄化不足日益突出48-51

第二章欧盟职业教育政策的历史变迁51-67

一、欧盟职业教育政策的进展阶段52-61

(一) 建立关税同盟阶段的职业教育与培训政策52-54

(二) 建立共同市场和经货同盟阶段的职业教育与培训政策54-57

(三) 建立政治同盟阶段的职业教育与培训政策57-61

二、欧盟职业教育政策演变的特征61-67

(一) 政策演变具有适时性61-62

(二) 政策演变具有连贯性62-63

(三) 政策演变具有渐进性63-67

第三章欧盟职业教育政策的主要内容67-115

一、推动公民自由流动和劳动力市场一体化67-81

(一) 欧洲职业资格框架：国别资格的转换器69-75

(二) 欧洲职业教育学分转换系统：累积和认证学习成果的工具75-77

(三) 欧洲通行证：职业教育的欧洲护照77-79

(四) 非正规和非正式学习结果的认证：认可所有技能与能力79-80

(五) 生涯指导：终生职业指导服务80-81

二、提升职业教育吸引力81-96

(一) 提升吸引力：欧盟职业教育政策的基本关注点81-83

(二) 构建灵活开放的职业教育与培训系统83-87

(三) 加强职业教育与劳动力市场的关系87-89

(四) 推动职业教育与培训领域的国际交流89-92

(五) 增进职业教育与培训的机会均等和包容92-96

三、提高职业教育与培训质量96-105

(一) 出台欧洲职业教育与培训质量保障参考框架96-99

(二) 保障职业教育与培训师资的质量99-101

(三) 加强职业教育与培训课程革新101-105

四、保障职业教育与培训经费105-115

(一) 通过欧盟基金补助成员国职业教育与培训开支106-109

(二) 加大对教育与培训的投资力度109-112

(三) 提升职业教育与培训资金的利用效率112-115

第四章欧盟职业教育政策在成员国的实施从德、英、法为例115-169

一、欧盟职业教育政策在德国的实施116-141

(一) 欧盟背景下德国联邦层面职业教育立法和决策机构革新118-121

(二) 欧盟资格框架和学分认证系统在德国的实施121-125

(三) 加强职业教育与劳动力市场的关系125-129

(四) 提升职业教育质量,增强职业教育的吸引力129-133

(五) 职业教育中强调机会均等和公民权利133-137

(六) 积极利用欧盟资金并加大本国职业教育投资力度137-141

二、欧盟职业教育政策在英国的实施141-157

(一) 欧洲工具和原则对英国职业教育与培训的影响142-147

(二) 加强职业教育培训与劳动力市场的关系147-150

(三) 职业教育中强调机会均等、社会包容和积极的公民参与150-153