简谈素质教育素质教育背景下英美文学教学方式初探生

论文导读：
摘要：随着国家对教育投入力度的不断加大，对素质教育的要求也在逐步提高。在这样的大背景下，对英美文学教学的模式进行探讨和研究是非常必要的。本文介绍了英美文学的教学现状，探讨素质教育背景下的英美文学教学模式，把传授知识、培养能力和提高素质三者有机地结合起来，从而推进英美文学教学中的素质教育，让素质教育贯穿于英美文学教学的始终。
关键词：英美文学；素质教育；教学模式；改革
1671-0568（2013）23-0080-02

一、我国高等教育中英美文学教学现状

1.实用理念下英美文学受到空前冷落

由于受到不同理念的影响，从1990年以来，教师和学生更加关注对诸如《科技英语》、《商务英语》、《旅游英语》等实用英语的教学和学习，更加注重大学英语四、六级考试和专业英语等级考试，而对英美文学这个英语主干课程不够重视，认为学习外国文学不会对提高英语考试成绩有太大的帮助。
在这种观念的引导下，英美文学受到空前的冷落，师生只强调学好语法和词汇，掌握好语音的准确发音，培养好听力理解能力，说一口流利的英语。这种忽视内涵丰富的文学教育理念和方式，导致学生外语整体素质较低，跨文化的交际能力较弱。

2.传统的英美文学教学模式有待完善

对于英美文学教学来说，传统的教学模式采取的就是教师为主体的“灌输式”教学，对教学内容上事先进行了规划和统筹，不具有创新性。而且，在这样的模式下学习英美文学，学生的主观能动性得不到有效发挥，学生对文学作品中的人物性格分析以及想象力的提升等方面都会受到一定的限制，审美意识在刻板、僵化的模式教学中渐渐丧失。这对于学生的全方面发展是十分不利的。因此，传统的英美文学教学模式急需完善。

二、英美文学教学对大学生文化素质教育的重要意义

1.开阔学生视野，增强文化宽容精神

英美文学主要凝聚了西方的政治、经济、文化等的结晶，是非常有价值的知识，对于培养青年学生的人文主义素养和审美意识、开阔学生的视野，是意义重大的。学生在阅读和学习英美文学作品过程中，不仅可以对西方独特的文化魅力和西方文明进行全面而真实的了解，培养对文化差异的充分了解和认识，进而可使他们在跨文化交际过程中做到游刃有余。

2.提升审美情趣，加强文学艺术修养

通过对英美文学作品的学习，对语言的充分分析和揣摩，进而来研究文学作品所反映的主要思想，这是培养学生提高审美情趣和对语言的欣赏能力的一个过程。通过学习英美文学，不但可以使学生获得文学艺术修养方面的提高，还可以开拓知识面和人生的视野，拓展心智空间，从而陶冶情性，提高人生的境界。

3.培养思辨能力，促进人文素质提高

学习文学作品可以获得鉴赏能力和美学修养的提升，还可以培养学生构建健康的道德观和高尚的审美观。这主要是因为，文学作品的感染力和渗透作用极强，文学语言的丰富多样也可以为培养学生的思维和创新能力提供有效的学习素材。英美文学有很多的批评理论和批评方法，对这些具体的文学作品进行认真研究和分析，有助于提高学生的理论修养和思辨能力。这种把丰富的感性经验上升到理性认识的感受、分析、表达能力，将使学生受益终生。

三、素质教育背景下英美文学的教学模式

1.更新英美文学教学内容

首先，教师应对一些教学中的陈旧、过时的观点进行及时的更新。在讲授英美文学作品时，应重视对一些文学常识的介绍，增加对文学研究理论等知识的重点讲解，增强学生对作品的理解力；
其次，除要求学生认真阅读经典作品外，还要背诵其中一些优美的语句。教师可以把文学作品中反映出来的思想与人生问题结合起来，在学习文学知识的同时，提升学生的文学素养，在潜移默化中更好地理解和感悟人生，在感受优美语言的同时深刻领悟文学作品丰富的内涵。
第三，可以根据课程教学的安排。进行一个整体的规划，适当安排和课程紧密相连的实践教学。诸如将经典作品中的人物和情节进行改编，或者进行舞台表演，目的在于增加学生应用语言的机会、培养其创新与创造的能力。

2.改革英美文学教学方法

由于受到传统教学方法的影响，学生的一些能力和素养没有得到提升。因此，有必要打破传统的授课方式，采用创新的教学模式来实现师生的广泛交流和互动，增强英美文学课程教学的效果。教师可以采用目前比较流行且实用性较强的Jigsaw模式进行英美文学的教学。这个模式主要是为了提高学生的整体配合能力、相互合作的和谐精神，改变传统的教学方式。
利用Jigsaw模式进行英美文学的教学，首先要合理设计需要教授的课程，然后进行分组教学。初次分组的时候，要充分考虑学生的学习能力和水平，避免强弱结合，否则学习能力水平低下的学生只能是被动地参与学习了；另外，教师的作用也非常关键。在进行教学的过程中，教师要对课堂进行有力的监控，及时发源于：论文格式排版www.7ctime.com
现和解决出现的问题。而且，也要注重对课堂效果以及信息的反馈。课后，教师要积极与学生进行教学效果的回访，按照反馈的结果考虑以后教学的课程设计，不断提高英美文学的教学效果。
在此合作学习的基础上，学生不仅更好地理解了英美文学作品包含的丰富思想，同时，他们的语言表达和阅读灯的能力也将得到快速提升。

3.创新英美文学教学手段

传统的教学手段已经不能满足学生日益增长的学习需求。因此，亟待创新英美文学教学手段。可以采用多媒体技术进行英美文学的教学，减少教师写板书的时间，提高教学效率。而且，多媒体技术在课堂上的使用，以图文并茂的方式给学生带来耳目一新的感觉，学生就会改变原有的学习状态，不再被动地去听课，而是保持注意力的高度集中，主动地去寻找英美文学作品中的丰富思想和内容，从而极大地调动了学生的积极性。利用多媒体进行英美文学的教学，是现代化教育的必然趋势，是实现素质教育的必备手段之一。
英美文学课程作为一门英语专业的主干课程，在外语类的学科建设中，尤其在人文素质教育中，发挥着不可替代的作用。为了做好素质教育背景下的英美文学教学工作，需要教师不断创新思路，适时更新英美文学教学内容，不断改革教学方法和创新教学手段，把传授知识、培养能力和提高素质三者有机地结合起来，从而推进英美文学教学中的素质教育，让素质教育贯穿于英美文学教学的始终。
参考文献：
陈明明.浅谈素质教育下的英美文学教学模式[J].成都大学学报，2007，（2）.
陈许.英美文学课教学浅识[J].外语界，2001，（6）.
[3]崔少元.全球化与文学教学——英语专业英美文学教学现状探微[J].外语教学，2000，（3）.
[4]范谊.英美文学教学的目标内涵与层次定位[J].外国文学研究，2005，（3）.
[5]何其莘等.关于外语专业本科教育改革的若干意见[J].外语教学与研究，1999，（1）.
[6]柯秋芳.基于素质教育的英美文学教学[J].咸宁学院学报，2006，26（1）.
[7]刘存波，罗承宁.高校外语专业外国文学教学的困境与对策[J].华南理工大学学报，2003，（6）.
[8]苏卉.外国文学教学如何面向现代化——以“《红与黑》的心理分析”一课为例[J].外国文学研究，2002，（2）.论文导读：上一页12