谈谈教学法小学生对外汉语口语教学

论文导读：43.2语言输出24-293.2.1什么是语言输出243.2.2语言输出是如何产生的24-253.2.3输出假说25-263.2.4语言输出的意义26-294.汉语作为外语在德国的进展情况29-334.1汉语作为外语的口语教学在德国的探讨和进展情况29-304.2学习汉语的中小学生30-314.3师资力量31-33

5.德国天文馆小学的对外汉语口语教学近况及分析33-39

摘要：随着海外小学生学习汉语人数的增多,对外汉语口语教学需要针对他们的学习特征和学习需求展开新的教学办法的探索。本论文通过对德国柏林天文馆小学的中文课进行分析,发现小学生的对外汉语口语课堂显著区别于成人,存在自己的特征：首先,小学生学习意识不强,学习恒心问题；其次,他们喜欢通过游戏和互动的模式学习新知识；最后,学生们愿意主动表达,体现能力很强。结合学生们的这些特征,教师可从在了解和熟悉当地学生的学习习惯的基础上开发出适合他们的口语教学模式,譬如,通过增多中华文化因素和文化比较进行教学；借助多媒体或是通过互动游戏学习口语；采用提问式教学法和交际任务式教学法鼓励学生说汉语等。关键词：对外汉语论文口语教学论文教学法论文小学生论文
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摘要5-6
Abstract6-9

1. 引言9-13

1.1 探讨背景9-10

1.2 探讨不足、目标和办法10-11

1.3 论文框架11-13

2. 汉语作为外语的口语教学13-21

2.1 汉语作为外语的教学法进展13-15

2.2 口语教学15-21

2.1 口语表达的特征15-16

2.2 汉语作为外语的口语课16-17

2.3 口语教学的任务17-21

3. 输入和输出论述21-29

3.1 语言输入21-24

3.

1.1 什么是语言输入21-22

3.

1.2 语言输入的意义22

3.

1.3 语言信息如何以输入中获得22-23

3.

1.4 提升输入加工效率的办法23-24

3.2 语言输出24-29
3.

2.1 什么是语言输出24

3.

2.2 语言输出是如何产生的24-25

3.

2.3 输出假说25-26

3.

2.4 语言输出的意义26-29

4. 汉语作为外语在德国的进展情况29-33

4.1 汉语作为外语的口语教学在德国的探讨和进展情况29-30

4.2 学习汉语的中小学生30-31

4.3 师资力量31-33

5. 德国天文馆小学的对外汉语口语教学近况及分析33-39

5.1 概况33-36

5.

1.1 中文口语课的开设背景和近况33-35

5.

1.1 中文口语课的近况33-34

5.

1.2 天文馆小学中文课的开设理念34-35

5.

1.2 口语课教学材料35-36

5.2 课堂实例及分析36-39
6 小学生对外汉语口语学习特征及口语教学中有着的不足39-45

6.1 小学生对外汉语口语学习特征39-42

6.

1.1 学生的学习动机和兴趣39-40

6.

1.2 学生的口语学习对策40-41

6.

1.3 德国小学生汉语口语学习的特征41-42

6.2 小学生对外汉语口语教学的不足42-45

7. 小学生对外汉语口语教学的倡议和课堂设计45-49

8. 总结49-51
参考文献51-53
附件53-54