试论浅谈浅谈小学信息技术课程特征流程

论文导读：
【摘 要】信息技术是现代教育技术发展的最要成果。消息信息技术教学与其他传统课程不同，学生能充分发挥想象力和创新能力，而这些能力的培养是素质教育的重点之一。本文基于小学生的学生特点，论述了在小学信息课程中以学生为主体、注重培养学生的学习兴趣、创新课堂教学的手段，使小学信息技术课程呈现出它自身学科的特点。
【关键词】游戏教学；重视互动；创新课堂；网络环境
我们迈进高度信息化的新世纪，信息成为世界发展的推动力。为了适应这种发展趋势，小学也开设了信息技术课程。下面就怎样根据小学生的年龄特点来开展小学信息技术教学、怎样培养学生的学习兴趣、如何发展他们的思维能力和创新能力谈谈我的几点体会。

一、重视“游戏”教学 培养学生兴趣

从培养学生创新意识的角度来看，小学信息技术教育应该把重点集中在培养学生兴趣方面。小学生最主要的特点是有好奇心、喜欢游戏，根据这一特点，我把信息技术新课和游戏相结合，能激发学生学习信息技术的兴趣，学生在兴趣中学习新知识，获得新技能。

二、重视互动 学生为主

我还采用了“学生为主”的教学方法。我在前一节课时，为下一节课的内容做了铺垫，有的学生无法在课堂内完成练习，学生就会对这些知识点很好奇，等下节课的时候，我首先统计上一节课学生没有完成的具体原因，然后向其他学生提出上节课未解决的问题，让没有轮到机会提问的学生抓紧时间提问。这样先引导同学自己提出问题，再让同学讨论解决，最后我来讲解普遍出现的问题，这样上节课没有完全掌握同学们会听得更认真、更仔细，提高了课堂效率，从而达到了自己的设计意图。上课时有些同学对本节课的教学内容有初步了解，在上课时总想显示一下自己的本领，如果不注意引导这些学生，不仅会影响学生的学习积极性，还会影响正常的教学秩序。而信息技术课是一门特殊的学科，常常出现很多解决办法“殊途同归”，我的办法是：抓住时机请这些掌握本领的同学介绍他们的方法，然后由我加以引导，让同学们讨论这些同学的办法是否科学，这样既增加了学生的信心，并且还激发了其他同学的求知欲，也使课堂学习气氛很浓厚。

三、创新课堂教育 提高学生能力

创新信息技术教学方法，会使学生更加热爱学信息技术课，平时采用小学生的思维方式来教学，而不要用成人的方式来思考问题。信息技术是一门动手能力很强的课程，它比以小学其他任何学科更强调学生的实际操作能力，而动手能力往往是学习的先决条件。这一切都深深地吸引着孩子们的注意力，信息技术课程与创新教育是天生的结合。基本上所有的计算机操作都可以采用不同的方法。
在课堂教学中，给学生创造一个不怕犯错误的课堂环境，让他们大胆去实验、去探索、去创新，消除了他们在传统学习中所遇到的种种困难。学摘自：毕业论文格式设置www.7ctime.com
生所想到的，难以想到的，甚至从未想到的构思都可以在计算机中获得表现的锲机，寻找从未迸发的灵感火花。

四、有效利用网络 自主探究

自主探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人，要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去获取知识。时代的发展呼唤着教育现代化。未来所需人才更多的是在网络环境下形成的，随着网络的发展，利用网络教学将成为二十一世纪教育的新特点。
新技术、新知识发展突飞猛进，教材的内容对于学生来说已经显得落伍和不新鲜了，教师再照搬书本知识教学不会吸引学生，客观上要求教师充分利用网络这个大平台，搭建学生学习的舞台，学生正确利用网络环境，会充分发挥出他们自主探究学习的能力，再加上教师的引导，学习效果会事半功倍。在《电子小助手》课堂教学中，我首先提问学生你们平时遇到不明白的成语、英文单词怎么处理，很多学生说会查找词典，我提醒说其实网上有很多在线词典和软件，你们可以试一试。我发了一份作业，里面包含了几个生僻的成语和单词，要求学生借助网络，解释这些成语和英文单词的意思。学生积极性很高，纷纷打开浏览器，有的通过在线词典查找，有的直接下载词典软件。在这个过程中，学生深刻的体验了网络的便捷和作用，利用网络，学生能够自主完成教师布置的任务，而且这样的教学方法没有束缚学生的思维和解决问题的能力，学生也体验到了成功的喜悦。我也顺利的完成了本课的知识点和教论文导读：省教委，2000.刘志军.《课堂评价论》.广西师范大学出版社，200

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学目标，品尝到了只要有了一个良好的网络教学环境，学生的自我探究学习的热情就会被激发起来，极大的提高信息技术课程中学生的动手能力。
信息技术课和其他课程有不同点，要求学生有基本的信息素养和动手能力。信息技术发展日新月异，学习信息技术课程的重点不在于学到了什么知识点而在于理解学习是一个过程，面对知识的更新，怎样通过网络来自我学习，使自己养成一种终身学习的良好习惯，面对以后出现的新知识，能利用网络主动学习更新自己的知识结构这是新时代对每个人提出的基本要求。作为一名信息技术老师，通过这种教学方式，我努力引导让学生明白在这个网络时代你可以自己学习你感兴趣的知识，不需要依赖任何教师，你的努力和兴趣是你学习最重要的因素。
综上所述，要让学生学好小学信息技术这门课程，必须要用学生能接受的教学方法和教学手段，把一些信息技术的术语变得易于理解。创造宽松、、互相帮助的教育环境，有效利用网络教学环境，让学生明白怎么正确的获取知识，让同学在良好的学习环境下去学习自己感兴趣的、需要掌握的技能，尊重学生的主体地位。
【参考文献】
《教育现代化》[J].教育现代化杂志社，2002.
《教育探索》[J].黑龙江省教委，2000.
[3]刘志军.《课堂评价论》[M].广西师范大学出版社，2002.