试谈教学法反思教学法在初中体育教学中运用

论文导读：
摘 要：体育教学是一门培养学生思维方式方法的课程，初中生的世界观、价值观和人生观，学生的思维方法在很大程度上影响着良好社会风尚的形成，促进和谐社会的构建，在一定意义上决定初中发展的未来。重点阐述反思教学法在初中体育教学中的运用。
关键词：体育；反思教学法；构建；初中生

一、反思教学法在初中体育教学中的重要性

反思教学法是一个与认知教育相对应的教育概念。从体育思维、教育学、学、社会学等学科角度来对初中体育问题进行研究，从理论和实证两方面来揭示初中生体育现状和规律，从而为有效解决初中生学习问题提供理论依据。将初中生体育问题为课题进行研究，不仅丰富了教育学、学等学科的研究内容，还拓展了有关初中生反思教学法问题的研究，从而提高初中生的思想素质。

二、反思教学法在初中体育教学中的运用

(一)塑造学生的内在品质，让培养的人才内外兼修

初中体育作为基础课程教学中的重中之重，应当提升到一个更高层次中，通过合理有效的活动形式去弘扬和培育。在各初中纷纷开展了很多培育学生诚实守信的活动形式，最普遍的是诚信考试倡议。
当然我们也通过观察可以发现，部分学校教学活动的单一性，单单的学习考试倡议，略显单调了些，并没有形成一个整体的体育思维教育体系。在开展的比较多样活动的学校，很多活动往往会为教学活动让路，大部分是通过占用学生的课余时间和休息源于：大学生论文网www.7ctime.com
时间来开展，造成部分学生的抵触和不配合，使得活动开展的效果大打折扣。在初中体育教学中必须通过初中生主动地活动，让学生亲眼目睹形象生动的体育过程，亲身体验如何“做体育”、如何实现体育的“再创造”，从中感受体育的力量，从而促进体育的学习。

(二)体育教学既要坚持有效的传统形式又要与时俱进

在课堂上各小组汇报各自的活动过程、研究成果与感受，特别是活动中所遇到的问题和收获，每组用时不超过8分钟；挑选其他同学对该组的汇报进行点评；活动过程中教师应注意调控每小组的汇报时间，注意学生活动中出现的问题和闪光点，进行及时的评析和提升，以促进学生深入地思考；评价从多个角度进行。活动再反思与课后，通过对其他小组成果的借鉴和自己小组的反思，对本小组的课题、汇报进行进一步的修改整理，汇集各小组报告出一期墙报或小论文集。
培养社会型的初中生，关键在于塑造他们的学习素质，相信通过体育培养的人，即使才能略低，也能很合理地适应将来的社会生存。重视体育在初中里建立学习的风尚，对于初中环境的优美和初中生的健康成才，都具有重要的影响，是培养社会型初中生的必要途径。