论热点浅析初中思想品德时政热点分析题解答办法

论文导读：程www.7ctime.com“死读书”思想。教师要教育学生关心民生问题。这些知识从党和政府的重要会议、文件、主要领导人讲话、人民日报等报刊中都有反映。教师还要培养学生热爱生活、关注生活的习惯，除了鼓励学生多看新闻、报刊、杂志外，还可以通过多种方式来进行，如出黑板报，开设“时政专页”“天下大事”等栏目；组织学生自编自
摘要：本文探讨了初中思想品德时政热点分析题的解答方法，从四个方面入手，并对四方面的关系作了说明。首先，树立学以致用、用以促学的思想；其次，养成热爱生活、关注生活和勤于思考的习惯；再次，把握“是什么、为什么、怎么做”三个环节；最后，遵循 “看”“找”“答”“查”四个步骤。
关键词：初中思想品德 时政热点分析题 解答方法
初中思想品德课程最大的特点是具有鲜明的时代性和极强的现实性，理论联系实际是该教材最基本的原则，也是目前中考命题的取向。纵观近几年的中考，时政热点分析题成为其中的压轴大题。以云南省课改试验区的中考题为例，我们看得出该题型的位置之重： 2008年第39题，以近期的“5.12”汶川大地震为背景，考查的知识点有人生的意义、生命的价值、中华民族精神、自立自强、社会责任感、“三个代表”重要思想等，分值为12分。2010年第37题以近期发生的多起伤害中小学生和幼儿园孩子的恶性案件引入，考查了依法治国方略、自我保护知识，分值为10分；第38题以2009年云南旱灾引入，结合云南省十一届人大三次会议内容，考查了保护环境国策、可持续发展战略、生态文明建设，分值为12分。2011年第36题以当年“”国家领导人讲话为背景，考查了民生问题、消费者维权的知识，分值为12分。2012年第31题以浙江、江西等省近期发生的毒胶囊事件为背景材料，考查依法治国方略和民生问题，分值为10分。
时政热点分析题由材料和问题两部分构成，其中材料取自于新近发生的国际、国家大事，问题紧扣教材重点。该题型有三大特点：题干背景社会化，知识考查主干化，题目设置系统化，主要考查学生分析问题的能力和综合运用知识的能力。它的分值很高，通常为10-14分，对学生的学业成绩影响很大。那么，怎样提升学生解答好时政热点分析题的能力呢？笔者认为可以从四个方面着手培养。

一、树立一种思想：学以致用、用以促学的思想

考试是一个积累的过程，教师在日常教学中要注意密切联系实际，贯彻“学以致用、用以促学”的思想，鼓励学生将课本中学到的知识运用于生活实际，看看这些知识是否真的能帮助我们解决问题，从而将“学”与“用”统一起来。学是用的准备，用是学的提升，学和用互相推进，践行“学以致用”的教学方针。

二、养成两种习惯：热爱生活、关注生活和勤于思考、善于思考的习惯

“将欲取之，必先熟之。”要有效地解答时政热点分析题，必须先熟悉社会热点。学生只有熟知社会热点，才会去主动思考、分析、解决。教师要帮助学生养成热爱生活、关注生活和勤于思考、善于思考的习惯，为学生解答思品时政题打下生活基础。在学习中，教师要引导学生关注社会生活，知道人是社会的人，每个人不可能脱离社会而单独存在，社会为我们的健康成长承担了责任，我们也应主动承担关心国家和社会的责任，要杜绝“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的摘自：毕业论文答辩流程www.7ctime.com
“死读书”思想。教师要教育学生关心民生问题。这些知识从党和政府的重要会议、文件、主要领导人讲话、人民日报等报刊中都有反映。教师还要培养学生热爱生活、关注生活的习惯，除了鼓励学生多看新闻、报刊、杂志外，还可以通过多种方式来进行，如出黑板报，开设“时政专页”“天下大事”等栏目；组织学生自编自导的“时事播报”。教师要善于将学生看到的和感受到的东西上升到理论的高度，要不失时机地追问学生：“这件事说明了什么？”“对你有什么启示？”从而激发学生的感性，启发学生的知性，提升学生的理性，培养学生勤于思考、善于思考的良好习惯。这两种习惯的养成，可以帮助学生明确时政热点，对热点问题以及与之相关联的知识点有一个基本的感知和把握，避免陌生感。

三、抓好三个环节：是什么—为什么—怎么做

对时事材料的理解，通常分作三个环节：是什么—为什么—怎么做。例如，2007年10月24日18时05分04秒，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心成功发射，这也使中国成为世界第5个发射月球探测器的国家。根据此前公布的规则，中国探月工程分为三个发展阶段分步实施：一期工程实现绕月探测；二期工程实现月球软着陆探测和自动巡视勘察；三期工程实现自动采样返回。“嫦娥一号”的发射成功，标志着中国的深空探测正式启动。
阅读材料，通过材料中的主要内容“是什么”来激发学生的情感共鸣，让学生知道材料是讲2007年我国探月卫星“嫦娥一号”发射成功这件事。解读材料“为什么”，把这件使亿万华夏儿女为之热血沸腾的事情与国家的科教兴国战略紧密联系，激发学生的民族自豪感和对科教兴国战略重要性的感性认识。“怎么做”则考查学生对材料的升华能力，如何为国家的繁荣富强做贡献。这样学生的情感、态度、价值观取向得到了充分的体现。

四、遵循四个步骤

做好时政热点分析题，务必遵循四个步骤：一“看”二“找”三“答”四“查”。一“看”，即阅读材料，通过阅读材料来把握材料的要旨。在“看”材料时，要注意结合时代背景来把握材料要旨。把握时代背景，我们可以借助材料中的一些词或语句来入手，如看到“1978年”联想到“改革开放”，看到“党的十六大”想到“全面建设小康社会”。看到材料介绍我们党办实事、做好事联想到“三个代表”的重要思想……认真阅读材料，把握材料要旨是理想解答时政热点分析题的前提。有的学生在做题时不是先阅读材料，而是直接做题，以为这样可以节约时间，这种做法是不科学的。他们不懂得材料与问题之间的关系：材料是为了我们更清楚、更透彻、更准确地把握问题。可见，认真解读材料是很有必要的。二“找”指归纳概括材料的关键词。找到关键词，我们就找到了材料与教材之间的桥梁，拿到了解答该题的钥匙。可见，找关键词是解答材料分析题的关键。找关键词从哪里找？通常情况下，由问题中可直接窥见，如问题“你所在地区是否存在与构建和谐社会和实现公平正义不符的现象？请举出三例” 。显而易见，“和谐社会”就是该题的关键词。也有问题中没有直接出现关键词的情况，不用急，这时我们可以通过认真地研读材料，材料主要讲“什么”，“什么”就是本题的关键词。三“答”，即作答问题，作答前务必先要读懂题目问的是什么，有哪些具体的要求，不要盲目答题，以至于“下笔千言，离题万里”。 中考中部分学生往往因为审题不仔细而丢分严重，这值得我们引以为戒。审题清楚后，我们可依据教材上的相关知识点紧扣问题来组织答案。四“查”，即检查答题情况，主要是检查答案与问题是否相吻合，这是我们理想解答时政热点分析题必不可少的重要环节。
上述四个环节，是突破时政热点分析题的有效策略。其中，树立学以致用、用以促学的思想是突破时政热点分析题的思想基础；养成热爱生活、关注生活和勤于思考、善于思考的习惯是突破时政热点分析题的生活基础；把握“是什么、为什么、怎么做”三个环节，是突破时政热点分析题的知识基础；遵循四个步骤，是突破时政热点分析题的解题技巧。教师在教学中要密切联系实际，帮助学生学会学习，做学习的主人。
参考文献：
吴一凡.新课程背景下的初中思想品德教学法.首都师范大学出版社，2004（5）.
周小山.教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观.北京大学出版社.
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