论互动互动让英语课堂“活”起来

论文导读：员的角色：Whatdoyouwanttodo?孩子一个个争先恐后：Iwanttoeatanddrink!我再顺势引导孩子回答：Youcangotothesnackbar.孩子们非常热情：OK!Let’sgo!4.生生互动，意义操练到了零食店以后，我的课件中出现一位售货员。售货员非常热情，主动提供帮助，给我们看了最后一张线索卡：swim.这时我们应该去哪儿
【背景】
在目前的外语教学中，普遍存在着重知识传授，轻情感教育的误区，学生和老师之间缺乏一定的沟通，课堂氛围缺乏生气，教学效果不尽人意。而且现在的孩子不再仅仅满足于眼前形象的事物，他们更喜欢参与，体验。因此，我们可以通过师生互动，使得课堂的语境鲜明，让学生动起来、做起来、说起来、开心起来。我针对该问题所开设了一节课改课，授课内容是朗文版《Longman Welcome to English》2A Chapter6 Places in the park中的任务教学。
【案例】

1.热身互动，情境导入

Daily talk show 之后，我利用Free talk环节，通过对于月份的提问，过渡到生日这个话题：When is your birthday? 那么，大家想不想知道老师的生日呢？让孩子来猜一猜。其实老师的生日就是当月，并且我收到了一张来自我朋友的生日卡片。接着，我带领孩子一起来阅读我的生日贺卡。
Dear Angela:
Happy birthday! Your birthday present is in NoNo park.
Go to find it. Good luck!
Tom
阅读了这张贺卡之后，孩子们都非常积极地要帮我找回我的生日礼物。其实这也正是我设计的本课主线：find the birthday present.在热身环节，我通过生日这样一个简单的话题，非常自然地完成了本课的第一次互动。

2.人机互动，真实呈现

热身互动之后， 我带领孩子一起来到了公园。我利用课件，呈现出一个公园的场景。在公园的门口，竖立着一个路线图的标牌。我们通过这个路线的标牌复习了一下公园里的场所：tennis court/ swimming pool/ snack bar/ pond/ playground/ garden/ toilets。
那么究竟我的生日礼物在哪儿呢？这时，我的课件中出现了一位Park keeper，他和孩子打招呼：Hello, boys and girls! What can I do for you?接着，我让孩子与这个管理员对话，告诉他我们来公园的目的。管理员回答道：Oh, this card is for you. And I can help you.这时课件中呈现了一张卡片，上面写着：play on a swing.那我想去荡秋千，我可以去哪儿呢？接着，我和管理员互动：
Park keeper: What do you want to do?
Miss Lv: I want to play on a sw源于：论文网站大全www.7ctime.com
ing.
Park keeper: You can go to the playground.
Miss Lv: Where is the playground?
Park keeper: Let me see. It’s beside the pond.
Miss Lv: OK! Let’s go.
在这个人机互动的环节，我利用和管理员的这段对话，自然呈现了本课的新授知识，孩子也非常容易地理解了句子的含义。

3.师生互动，情境模拟

接着，课件所呈现的操场场景中有很多体育器材和大型器械。那么我的礼物究竟在哪儿呢？孩子们一个个瞪大了眼睛帮我找礼物。终于，有一个细心的孩子发现，在秋千上有一张卡片。这正是我们找礼物的线索。卡片上写着：eat and drink. 那么在公园里哪儿可以吃吃喝喝呢？我引导孩子与管理员进行互动。此时的我就扮演管理员的角色：What do you want to do? 孩子一个个争先恐后：I want to eat and drink! 我再顺势引导孩子回答：You can go to the snack bar.孩子们非常热情：OK! Let’s go!

4. 生生互动，意义操练

到了零食店以后，我的课件中出现一位售货员。售货员非常热情，主动提供帮助，给我们看了最后一张线索卡：swim.这时我们应该去哪儿呢? 我让孩子们两两一组，其中一个扮演管理员进行对话。在生生互动之后，孩子心中都有了自己的答案。有的说应该去swimming pool,有一些孩子应该说去pond，因为鸭子可以在池塘里游泳论文导读：给出了这样一个对话提纲。S:Hello，parkkeeper.ParkKeeper:Hello,boysandgirls.Whatdoyouwanttodo?S1:Iwantto….ParkKeeper:Youcangoto….S2:Iwantto…ParkKeeper:Youcangoto….S1:Whereis…?S2:Whereis…?ParkKeeper:Letmesee.It’s
。那我们就先去游泳池看看。可惜游泳池那什么都没有，很显然礼物应该在池塘那边。果真，我们在池塘边上找到了我的生日礼物。孩子们一个个非常开心，还为我唱了一曲生日快乐歌。最终，我们在一个快乐的氛围中完成了此次的寻找礼物之旅。

5. 小组互动，拓展运用

最后一个环节，我决定放手让孩子在公园这个大环境中自由发挥，动起来、说起来。我把孩子分成4个小组，并给出了这样一个对话提纲。
S: Hello， park keeper.
Park Keeper: Hello, boys and girls. What do you want to do?
S1: I want to ….
Park Keeper : You can go to ….
S2: I want to …
Park Keeper : You can go to ….
S1: Where is …?
S2: Where is …?
Park Keeper : Let me see. It’s behind/beside…/….
Ss: Thank you. Bye!摘自：毕业论文任务书www.7ctime.com