浅议班主任工作班主任工作点滴谈

论文导读：
班主任工作是一项非常复杂而又琐碎的工作，要求班主任既要有眼观六路、耳听八方的洞察力，又要有较强的分析判断和快速处理问题的能力。怎样成为一名合格的班主任是笔者一直在不断探索的课题，现将一些心得与大家分享。

一、以身作则，率先垂范

榜样的力量是无穷的。班主任必须严格要求自己，用自己的言行感染学生、教育学生。源于：论文范例www.7ctime.com
只有表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重。要求学生做到的，自己首先要做到；不让学生做的，自己也不要去做。试想，要求学生上课不迟到，而班主任却不及时到教室，学生能信服吗？劳动时，班主任双手插在上衣口袋里，却让学生做这做那，学生能心甘情愿吗？所以，班主任必须发挥榜样作用，用实际行动来带动学生，真正成为学生的表率。

二、热爱学生，恩威并重

教育并不是单纯地教给学生文化知识，而是非常复杂的系统工程。在这个系统工程中，班主任应充分发挥引导者的作用。每一位学生都渴望得到班主任的肯定和赏识，希望班主任能走进他们的心灵。因此，班主任作为学生的引路人，应热爱和关心学生，与学生平等相处，主动了解并理解学生，尊重学生的人格，做到以理服人、以情感人。
在班级管理工作中要做到思威并重，以诚恳亲切的态度对待学生，搭建起师生互爱的桥梁，使学生愿意接近班主任，乐于接受班主任的教诲，从而克服自身的弱点和缺点，走上健康发展的道路。反之，如果一味强调严格要求，忽视学生独有的思想情感、兴趣爱好、生活习惯，只能造成师生情绪的对立，这样不利于班主任工作的开展。

三、家校沟通，发挥合力

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着非常重要的作用。家长也是学校教育中的重要资源，充分利用家长资源，对于改进班级管理、增强教学效果，具有不可估量的作用。在班级工作中，班主任应引领家长走进校园、走进班级，推进家校共育，发挥班级教育的合力，提高班主任工作的实效性。班主任勤于与家长沟通，能够融洽彼此之间的情感，建立相互信任、相互帮助的合作伙伴关系。在班主任工作中，我经常与家长沟通交流，不仅增进了与家长之间的情感，取得家长的信任和支持，而且进一步深化了班级管理工作。家长们的教育思想和方法给了我很多启迪，帮助我丰富了教育内容，扩大了教育范围，提高了教育效果，使班级工作变得更生动、更具体、更生活化。
班主任工作是一项非常辛苦的工作，但其中也有其他教师无法体会的乐趣和感动。我热爱这份工作，并将付诸努力完成好这份工作。
（责任编辑 赵永玲）